20xx六年級數學上冊教學計劃-文庫吧
2025-08-19 15:43 本頁面
【正文】 際問題。 ，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。 、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 ，感受數學的魅力。形成發(fā)現 生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 、書寫整潔的良好習慣。 四、教學重難點 重點：分數乘法和除法、圓、百分數。 難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、教學措施： 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。 學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) ,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。 培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。 體現學生的主體作用， 讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。 教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。 六年級數學上冊教學計劃篇二 面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔六年級的數學科教學，我感到肩頭責任的重大。在課改實驗正向我們全面鋪開的同時，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn)，不斷加強學習，提高自身綜合素質，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點， 結合本班實際，避免教學的盲目性和重復性，增強數學學科的針對性和實效性，擬定以下教學計劃： 一、學情分析： (一 )、認知領域分析： 基礎知識掌握情況： (1)、對概念的掌握：班上多數學生對數學概念的掌握不夠牢固，多數數學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學過的概念，學生的鞏固和應用不夠 。對在教學中即將生成的概念，教師應加大引導力度。 (2)、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點，部分學生分數的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當 高。 (3)、對應用題的掌握：應用題教學是本班的一個難點，多數學生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應用題中的數量關系，部分學生是不知從何下手，應用題錯誤率仍然相當高。 操作能力分析： (1)學生組織紀律性不強，學習自覺性差 。 (2)多數學生沒有自制學具的習慣，也沒有使用學具的愛好 。 (3)
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