【正文】 推行新課程改革的第四年，課改取得了哪些成就，學(xué)生的能力了哪些發(fā)展，中考 將是驗(yàn)證他們的一個(gè)重要舞臺(tái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考是一塊試金石，檢驗(yàn)他們的收獲；中考也是他們走上人生之路的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否打贏這一仗，關(guān)系到學(xué)生今后人生之路能否充滿信心地走完。要取得中考的勝利，必須有一套行之有效的備考策略。在過(guò)去的幾年的中招考試中 ,我校取得了比較理想的成績(jī) ,這首先是教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果 ,是我們不斷在一起互相學(xué)習(xí)的結(jié)果 ,當(dāng)然也是我校全體師生共同努力的結(jié)果 .今天 ,借這個(gè)機(jī)會(huì) ,我就我們學(xué)校近段的復(fù)習(xí)情況和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下，有不到之處，希望大家批評(píng)指正。 一、認(rèn)真分析中考命題依據(jù) ,研究中考試 卷，目的有二： （一）、篩選、歸納老題型和新題型。 語(yǔ)文新課標(biāo)是指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文復(fù)習(xí)的綱領(lǐng) ..在中考復(fù)習(xí)中 ,作為畢業(yè)班的老師 ,首先要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神 ,認(rèn)真通讀《考試說(shuō)明》中的考試范圍 ,內(nèi)容及要求 ,并以此作為自己制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的綱領(lǐng)、準(zhǔn)則 .在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上 ,我們還認(rèn)真分析了 20__以及以前的課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的試卷 ,經(jīng)過(guò)分類 ,比照發(fā)現(xiàn) ,近幾年的中考試題 ,在試題結(jié)構(gòu) ,命題內(nèi)容和題型 ,題量上基本穩(wěn)定 ,試卷分為 “ 積累與運(yùn)用 ”,“ 現(xiàn)代文閱讀 ”,“ 文言文閱讀 ” 和 “ 作文 ” 四大板塊 ,由于命題趨向的差異 ,每年的試卷都會(huì)有不超 出范圍但頗具新意的題型出現(xiàn)。 例如 : 積累運(yùn)用第一題 :書寫 .具體題型為 :“ 請(qǐng)用楷書寫一句你喜歡的或者自創(chuàng)的人生格言 .” 這類題型 ,既對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用 ,又體現(xiàn)了形式的新穎。 . 再如 ,綜合性學(xué)習(xí)則結(jié)合生活實(shí)際和地方文化體現(xiàn)了內(nèi)容的新 .所以在復(fù)習(xí)中 ,老師應(yīng)及時(shí)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài) ,新聞時(shí)事 ,設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式新穎的題目 ,來(lái)拓寬學(xué)生的視野 .那么 ,我想 ,像神六的成功發(fā)射 ,像對(duì)奧運(yùn)的憧憬 ,像我們河南的驕傲 ,等等 ,.在復(fù)習(xí)中將有很多內(nèi)容值得我們?nèi)ネ诰?. (二 )、確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 注重語(yǔ)言的積累。 語(yǔ)言積累不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，也包括詞語(yǔ)的積累、名言、警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累，精彩文段的積累。三年來(lái)我們一直堅(jiān)持語(yǔ)文課前的常規(guī)訓(xùn)練。在語(yǔ)言積累方面起到了很大的作用。積累題在去年各地的中考語(yǔ)文試題中，占到一定的比重，它們?cè)谠嚲碇械奈恢?，可能?huì)單列一塊集中考查，如詩(shī)文的默寫填空，也可能放在閱讀試題中，但無(wú)論如何我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)特別是中考復(fù)習(xí)中，對(duì)其加與重視。我們的具體作法是： 首先要求學(xué)生，背會(huì)語(yǔ)文新課標(biāo)以及教科書中要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容，包括句、段、篇的背誦，而且要做到不寫錯(cuò)別字，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能 寫出詩(shī)文的篇目和作者姓名，還要閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求閱讀的課外讀物。詞語(yǔ)的積累除了記憶各冊(cè)教材注解的詞語(yǔ)外，還要積累生活中常見(jiàn)的成語(yǔ)，同義詞和反義詞，掌握他們運(yùn)用的規(guī)律，如語(yǔ)言環(huán)境，褒貶色彩等。 加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng) 語(yǔ)言運(yùn)用的考查，是中考試題中最靈活，最能考查學(xué)生能力的一項(xiàng)內(nèi)容。它的范圍涉及廣 ，包括語(yǔ)音，漢字，語(yǔ)法，修辭，課外閱讀等。語(yǔ)音的考查，一般是結(jié)合語(yǔ)境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音，包括一些多音字，形近字，在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字， 常用字是考查的范圍；漢字的考查涉及兩個(gè)方面 ，一是修改錯(cuò)別字，二是規(guī)范，端正，整潔地書寫。語(yǔ)法和修辭，根據(jù)新課標(biāo)要求，不列入考試范圍，但是從運(yùn)用的角度考查則是可以的。比如修改病句，它考查的是語(yǔ)法的規(guī)律，而不是名詞術(shù)語(yǔ)；修辭的考查更為普遍，自然也不是考查對(duì)修辭格的辨析，而是考查句子的仿寫，表現(xiàn)在試題中，有以下幾種形式 ① 比喻句的仿寫； ② 排比句的填寫； ③ 對(duì)偶句的改寫或?qū)洌?④ 口語(yǔ)交際中的根據(jù)情境進(jìn)行對(duì)話等。常見(jiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用題，還有根據(jù)提供的材料寫廣告語(yǔ)，結(jié)合表格表述其內(nèi)容，給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目，對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，概括新聞的主要內(nèi)容等等，涉及到其他學(xué)科知識(shí) 的綜合性試題，復(fù)習(xí)時(shí)不能將重點(diǎn)，放在其他學(xué)科知識(shí)上，還應(yīng)該放在語(yǔ)文知識(shí)與能力的培養(yǎng)上。 提升閱讀素養(yǎng) 中考現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主，主要考查知識(shí)遷移和運(yùn)用能力，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該做好如下幾方面： （ 1）、要選擇好閱讀材料，包括三大實(shí)用文體 —— 記敘文、說(shuō)明文和議論文，還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)。內(nèi)容自然要選好的，語(yǔ)言文字好，思想內(nèi)容好，文化內(nèi)涵深，說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。 （ 2）、要注重整體理解感知，對(duì)文章的主要內(nèi)容，重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握，要理解其形象意義，這是閱讀文章的要點(diǎn)，只有做到了 這一點(diǎn)才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。老師在講題，設(shè)計(jì)題時(shí)都要關(guān)注這一點(diǎn)。 （ 3）、是明確文章的寫作思路，也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu)，把握作者謀篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點(diǎn)不可缺少的環(huán)節(jié)。 （ 4）、是能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義。關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，有時(shí)看起來(lái)很普通很平實(shí)，但只要認(rèn)真思考，卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題，常常是在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此復(fù)習(xí)中，要努力鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語(yǔ)和句子的能力。這類詞語(yǔ) 和句子與就是我們常說(shuō)的點(diǎn)晴之筆 （ 5）、是能運(yùn)用探索精神對(duì)文章的觀點(diǎn)和寫作技巧提出自己的看法，并能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考拓展。這類題一般是開放性題，根據(jù)材料，我們既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維方式，答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定的說(shuō)服力。 文言文閱讀材料，主要來(lái)自課內(nèi)，也有個(gè)別課外的材料，但較淺顯，好理解，題目設(shè)計(jì)不僅有通假字，句子翻譯，還有重點(diǎn)詞句的理解，文章內(nèi)容的把握。 加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)訓(xùn)練，提高學(xué)生作文能力 中考作文是占有分值最高的試題由于教學(xué)中方法不當(dāng)，閱卷中 隨意性傾向明顯，導(dǎo)致我們對(duì)作文訓(xùn)練重視程度不夠，也影響了學(xué)生作文水平和能力的提高。有些學(xué)校一進(jìn)入三年級(jí)對(duì)作文訓(xùn)練放松，指導(dǎo)更是跟不上去，甚至下學(xué)期除考度外，幾乎不訓(xùn)練作文，這是很不正確的。近幾年來(lái)，我們一直重視作文教學(xué)，作文練習(xí)每周至少一次，學(xué)生還堅(jiān)持寫日記，課堂上有話題訓(xùn)練，時(shí)文，美文欣賞等，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，我們還要專門開設(shè)作文專題，講座指導(dǎo)學(xué)生把握作文各種命題的特點(diǎn)和寫作要注意的事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。從命題的形式上講，分類練習(xí)命題作文，半命題作文，材料作文和話題作文；從文體上講分類練習(xí)記敘文，說(shuō)明 文，議論文，小說(shuō)，散文等。 二、及時(shí)分析 ,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。 初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的主體是初三的學(xué)生 ,所以我們必須及時(shí)了解學(xué)生的狀況 ,上學(xué)期 ,學(xué)校每月進(jìn)行一次月考 ,下期復(fù)習(xí)中我們計(jì)劃分冊(cè)測(cè)試 ,分專題測(cè)試 ,綜合測(cè)試 ,考試后及時(shí)評(píng)改 .實(shí)行師生自查和互查 ,這樣 ,我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)本階段學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問(wèn)題 .如 ,發(fā)現(xiàn)學(xué)生積累貧乏 ,知識(shí)掌握一知半解 ,書寫缺乏規(guī)范 ,概括能力以及表達(dá)能力差 ,對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺思維不靈活等等 .那么 ,發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后 ,在復(fù)習(xí)中就能及時(shí)針對(duì)這些情況來(lái)采取相應(yīng)的措施 ,方法 ,來(lái)查漏補(bǔ)缺 , 提高學(xué)生的各方面能力 . 三、集思廣益 ,充分發(fā)揮集體智慧。 考試不僅僅是考每個(gè)學(xué)生的知識(shí)能力 ,意志品質(zhì) ,還考察了在考前老師指導(dǎo)的方法 ,也就是老師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的駕馭能力 .在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí) ,一個(gè)人的能力是有限的 ,要注意發(fā)揮群