幼兒園教師專業(yè)能力心得7篇-文庫(kù)吧
2025-08-19 10:19 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采取誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系； 二、作好幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展 班內(nèi)教師共同配合，班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)，有的善于與家長(zhǎng)溝通，要有的善于常規(guī)管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。例如：在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒 進(jìn)行洗手，這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班，每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng)，經(jīng)常想幫老師干活，幼兒的積極性都特別高漲，精力旺盛，根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長(zhǎng)，每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)胸牌，如：澆花組長(zhǎng)：每天早上來(lái)園首先把我們班的植物澆一次水，衛(wèi)生組長(zhǎng)：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾，淑口組長(zhǎng)：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒(méi)有淑口，那位小朋友做的很好，我 們就連沖廁所，擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵?，F(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，許多平時(shí)打鬧難的幼兒，都因?yàn)橛惺略谏?，沒(méi)有時(shí)間打鬧了。取得家長(zhǎng)的信任，讓家長(zhǎng)成為班務(wù)工作的合作者開(kāi)展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作，工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠，也需要家長(zhǎng)的密切配合。 為此，幼兒園每個(gè)學(xué)期初每個(gè)班進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)上學(xué)期的總結(jié)和對(duì)本學(xué)期的安排給家長(zhǎng)詳細(xì)的傳達(dá)；還通過(guò)辦 “ 家園聯(lián)系窗 ” 來(lái)展示我們每周每月的計(jì)劃，以求取得共識(shí)，取得家長(zhǎng)的理解和支持配合，并通過(guò)這些辦法進(jìn)一步了解 到幼兒的實(shí)際情況，使幼兒園采取的教育實(shí)施更有針對(duì)性。 幼兒園教師專業(yè)能力心得（精選篇 3） 20__年 10 月 29 日上午，我懷著興奮而忐忑的心情到新區(qū)幼兒園小五班當(dāng)了一回 “ 幼兒教師 ” ，活動(dòng)內(nèi)容是與孩子們一起做 “ 水果沙拉 ” 。雖然課前花了很多工夫準(zhǔn)備，并且在上課時(shí)有李老師、張老師、陳老師幫忙，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有點(diǎn)手忙腳亂。不過(guò)，在制作 “ 水果沙拉 ” 的 20 分鐘時(shí)間里，天真可愛(ài)的孩子們卻都非常積極主動(dòng)，保持著濃厚的興趣。比如，在拿出水果并問(wèn)他們是什么水果、什么顏色、什么味道時(shí)，孩子們都回答得很快很響亮；在切好水果并示 范如何拌沙拉醬之后，孩子們都興奮地挑選著自己喜歡的水果粒，拌好沙拉醬，津津有味地品嘗起來(lái)，還不時(shí)與身邊的小朋友交換著品嘗 ?? 活動(dòng)雖然很快就結(jié)束了，但是活動(dòng)過(guò)程卻給我留下了終生難忘的印象。 “ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 ” 教育是一件非常重要非常復(fù)雜的事情，需要我們付出大量的時(shí)間、精力、心血和對(duì)孩子的愛(ài)。雖
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