4農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動成人教育-文庫吧
2025-08-13 04:21 本頁面
【正文】 前的發(fā)展中國家，農(nóng)業(yè)仍然依靠人力投入為主，農(nóng)業(yè)勞動占據(jù)著農(nóng)民大量的時(shí)間，成人學(xué)習(xí)和農(nóng)事活動之間的沖突在所難免。 “ 靠天吃飯 ” 的農(nóng)業(yè)季節(jié)性很強(qiáng)，定期 施教在農(nóng)忙時(shí)期成為不可能。以上這些都導(dǎo)致了無紀(jì)律約束的成人教育報(bào)名時(shí)人數(shù)尚多，集中學(xué)習(xí)時(shí)卻寥寥無幾的不良現(xiàn)狀。 ，求學(xué)態(tài)度被動，進(jìn)取好學(xué)精神缺乏。自給自足的生產(chǎn)方式以及傳統(tǒng)小家農(nóng)意識根深蒂固，農(nóng)民許多舊觀念依然存在，就是部分先富起來的農(nóng)戶也在不同程度上 第 3 頁 共 8 頁 存在著小富即安的心理。在僵化、守舊、落后思想占主導(dǎo)的前提下，對學(xué)習(xí)自然持可有可無的心態(tài)。此外，農(nóng)民投資農(nóng)業(yè)教育觀念淡薄，學(xué)習(xí)要花錢、會誤工等思想也影響了參加學(xué)習(xí)的積極性。盡管周圍一些成功的范例也曾刺激過部分農(nóng)民參加學(xué)習(xí)的積極性，但往往堅(jiān)持不下去。怕下真功夫，三天打魚兩天曬網(wǎng)，到頭來半途而廢、退學(xué)停學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。在農(nóng)村成人教育中，教育者汗流浹背、聽課者稀稀拉拉，教育者大聲疾呼、受教育者卻昏昏欲睡等現(xiàn)象普遍存在。 ，很難激發(fā)農(nóng)村成人學(xué)習(xí)的熱情。目前的農(nóng)村成人教育內(nèi)容多以傳統(tǒng)型農(nóng)業(yè)技術(shù)為主，多年來教學(xué)內(nèi)容沒有大的突破，缺乏新意。而在市場經(jīng)濟(jì)條件下，參加學(xué)習(xí)的多為農(nóng)民中較優(yōu)秀的成員，陳舊的教學(xué)內(nèi)容很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也早已不適應(yīng)農(nóng)村的實(shí)際情況，很難和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化相適應(yīng)，很難與農(nóng)業(yè)發(fā)展、 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步等客觀要求相適應(yīng)。這些情況導(dǎo)致許多教育對象萌生學(xué)與不學(xué)區(qū)別不大、學(xué)多學(xué)少效果一樣的錯(cuò)誤認(rèn)識。 ，很難達(dá)到農(nóng)村成人教育的預(yù)期目標(biāo)。一間房子、幾排臺子、一塊黑板、幾條凳子、一個(gè)教師就是目前許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村成人教育的主要形式。教學(xué)條件簡陋，制約著農(nóng)村成人教育形式的多樣化， “ 填鴨式 ” 的教學(xué)方式司空見慣。沉悶的課堂總給人以灰蒙蒙的感覺，使人想到的只有久經(jīng)風(fēng)霜的 第 4 頁 共 8 頁 老農(nóng)形象，而很難與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿朝氣的農(nóng)業(yè)帶頭人、農(nóng)民企業(yè)家相聯(lián)系。教學(xué)預(yù)期目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。 ，人力、物力、財(cái)力等都束縛著農(nóng)村成人教育進(jìn)一步發(fā)展。廣闊農(nóng)村居住著 %的人口，他們需
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