3教學(xué)工作與教學(xué)研究如何有效結(jié)合-文庫(kù)吧
2025-08-13 00:49 本頁(yè)面
【正文】 可利用同學(xué)們熟知的流行歌曲（內(nèi)容要健康向上），引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知的信心，同時(shí)增強(qiáng) 課堂教學(xué)的實(shí)效。如在教唱《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》時(shí)，為幫助學(xué)生體會(huì)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲特點(diǎn)，我讓學(xué)生欣賞了家喻戶曉的《咱當(dāng)兵的人》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等歌曲，學(xué)生在步伐節(jié)奏樂(lè)曲中感受了歌曲的行進(jìn)風(fēng)格；在學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》的時(shí)候，我就把歌手周彥宏演唱的通俗版的《茉莉花》以及女子十二樂(lè)坊演奏的民族器樂(lè)曲《茉莉花》也讓學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)和欣賞，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生進(jìn)一步了解了民歌在發(fā)展過(guò)程中的變異性，同時(shí)學(xué)生會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)古老的民歌也可以用這種方式來(lái)表現(xiàn)，也是非常具有時(shí)代感的，古老的民歌又散發(fā)出青春和時(shí) 尚的氣息。對(duì)于這樣一些優(yōu)秀的流行音樂(lè)，老師在音樂(lè)課上引導(dǎo)他們正確地去對(duì)待，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的一種積極、有效的手段。通過(guò)分析流行音樂(lè)與其他音樂(lè)的不同特色和 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 風(fēng)格，更可以豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美情趣，讓他們懂得如何去正確地欣賞音樂(lè)。久而久之，學(xué)生就能獲得音樂(lè)鑒賞的基本能力。 二、發(fā)掘流行音樂(lè)中的元素，豐富音樂(lè)課堂教學(xué) 目前，中小學(xué)音樂(lè)教育中普遍存在著這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生喜歡音樂(lè)，但是不喜歡音樂(lè)教材上面的音樂(lè)，而是特別鐘愛(ài)那些耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?。其?shí)現(xiàn)在很多的流行音 樂(lè)都運(yùn)用了古典音樂(lè)中的音樂(lè)主題，因此我們?cè)诮o學(xué)生上課時(shí)，可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)囊雠c之相關(guān)的古典音樂(lè)供大家學(xué)習(xí)、鑒賞、提高。這樣的教學(xué)形式應(yīng)該比單純的學(xué)習(xí)古典音樂(lè)效果要好。例如：在一次音樂(lè)課中，我向?qū)W生教授 “ 音樂(lè)作品的個(gè)人風(fēng)格 ” ，教材列出的內(nèi)容是莫扎特和他的《第四十交響曲》。筆者剛介紹完作曲家，準(zhǔn)備讓同學(xué)們先完整試聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，教室里面立刻傳來(lái)一陣陣 “ 唉ooo 唉 ooo” 、 “ 真沒(méi)勁 ooo” 的聲音。于是筆者靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的音
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