【正文】 被彈開是為了探究 的。 他 敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并觀察到小球被彈起，該現(xiàn)象說明了 。在此實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)把不易觀察的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為容易觀察的小球的振動(dòng)，這種實(shí)驗(yàn)方法叫 轉(zhuǎn)換（化）法 。 【能力拓展】 超音速飛機(jī)的飛行速度常用馬赫數(shù)表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍數(shù)．某超音速飛機(jī)的馬赫數(shù)為 2． 6，那么它的飛行速度為多少 m/s？ 動(dòng)畫片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號(hào)太空船將來犯的天狼號(hào)擊中，聽到天狼號(hào) “ 轟 ” 地一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了．你覺得這段描寫符合科學(xué)道理嗎？ 如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)？ 小明在家中聽音響時(shí)，忽然想 到課本上說聲音能使空氣形成疏密相間的波動(dòng)并以此把聲音傳播到遠(yuǎn)處． “ 我怎么看不見？這種說法到底對(duì)不對(duì)呢？ ” 他想了一會(huì)兒，起身找來一個(gè)碟子、一段鐵絲和一勺洗衣粉，用它們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明課本上的說法是正確的．假如你是小明，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)過程．你能得出什么結(jié)論？ 【自我總結(jié)】 仔細(xì)思考通過本課學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下表格： 你有哪些收獲 你還有哪些不懂的問題 【質(zhì)疑反思】 參考答案 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 物體的振動(dòng) 正在發(fā)聲 介質(zhì) 介質(zhì) 真空 聲波 聲能 340 快 快 【例題精析】 A B 人耳交流要靠打 手勢(shì)；聽不到美妙 歌聲；門鈴毫無(wú)作用；地震儀失去作用 【目標(biāo)檢測(cè)】 振動(dòng) 介質(zhì) 液體（水） 真空不能傳聲 C 聲音產(chǎn)生的條件 空氣能夠傳聲 【能力拓展】 340 m/s2 ． 6＝ 884 m/s 不符合．因?yàn)樘帐钦婵眨炖翘?hào)爆炸發(fā)出的聲音根本無(wú)法傳到神鷹號(hào)上． 提示：將適量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解．然后將鐵絲彎成一個(gè)帶把的鐵圈．將鐵圈放在碟中的洗衣粉水中，使鐵圈上附一層薄膜．然后將它放在取下保護(hù)罩的音響前，觀察薄膜隨著聲音的傳播而變化． 課題：聲音的特性 【目標(biāo)要求】 了 解聲音的三特性．知道樂音 音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān) 通過做 “ 音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn) ” 和 “ 響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn) ” ，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問題的方法 不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同． 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 聲音的 _______叫做響度，物體振動(dòng)的 _________叫振幅，聲音的響度與 _______有關(guān)，_________越大，響度越大。 聲音的 __________叫音調(diào)， ____________________________叫頻率，音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的 _____________，聲源振動(dòng)的 ______________越高，發(fā)聲的音調(diào)就越高， _____越低，聲音的音調(diào)越低。 聲音的 _________叫音色，各種發(fā)聲器，由于它們的 __________、 __________不同，發(fā)出聲音的音色是不同的。 _________、 _________和 _________是反映聲音特性的三個(gè)物理量，將它們稱做_________________。 【問題探究】 響度 :指聲音的 ： ［探究］響度跟什么因素有關(guān)？ 1．用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一 個(gè)叉股接觸．輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度． (實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的原則之一，就是應(yīng)使實(shí)驗(yàn)效果明顯，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便于觀察和比較． 本實(shí)驗(yàn)中，音叉發(fā)聲時(shí)振動(dòng)幅度的大小不易觀察．但將音叉振動(dòng)的幅度轉(zhuǎn)換為乒乓球被彈開的幅度時(shí)．實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了，像這樣把不易觀察或不明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變得易于觀察的思想方法叫轉(zhuǎn)換法或放大法．這是我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，顯示實(shí)驗(yàn)效果的常用方法． ) 2．重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度． 3．比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度有什么不同． 4．通過上面的探究活動(dòng)， 可以得出什么結(jié)論？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 1．音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動(dòng)的幅度小；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動(dòng)的幅度大． 2．通過上面的探究活動(dòng)可知，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的 _____有關(guān)，物體振動(dòng)的 ____越大，產(chǎn)生聲音的響度 _______． _________________叫振幅．物體的振幅越大，聲音的響度就 ________． 分組實(shí)驗(yàn)，利用尺子探究響度跟什么因素有關(guān)． 實(shí)驗(yàn)步驟： ① _________________________________ ②_______ ________________________________________ 實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)．距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越?。ㄒ?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散．） 音調(diào) :指聲音的 高低 ： 用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽卡片發(fā)出的聲音有什么不同？引出音調(diào)。 提出問題：音調(diào)與什么因素有關(guān)？ 猜想假設(shè)： 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ① 把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音． ② 使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)． ③ 使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào)． 記錄實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 :當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較 ，音調(diào) ；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，鋼尺振動(dòng)得 ，音調(diào) ．可見發(fā)聲體 是一個(gè)很重要的物理量，它決定著音調(diào)的高低。 ［演示］音調(diào)和響度的關(guān)系： 用口琴先用力吹 “1” ，再輕輕吹 “5” ．請(qǐng)同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低，響度的大?。? 通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè) 不同的特征． 響度大的聲音，音調(diào)不一定高； 音調(diào)高的聲音，響度也不一定大． 在同一首歌曲中，音調(diào)低的 “1” 可以唱得比音調(diào)高的 “5” 更響． 音色： 請(qǐng)兩位同學(xué)藏在講桌后面，分別用不同的樂器（口琴和笛子）演奏 C調(diào)的 “1” ，讓同學(xué)們猜他們用的各是什么樂器？ 播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）． 為什么我們同學(xué)能夠如此準(zhǔn)猜得猜出不同樂器演奏的同一曲子呢？ 即便發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們還是能夠分辨它們．原來聲音還有另一個(gè)特征，它就是音色． 借助儀器可以觀察到各種發(fā)聲器即使發(fā)出響度和音調(diào)都相同 的聲音，由于音色不同，它們聲波的波形是不同的。 聲音的特性： 定義 決定因素 聽感表現(xiàn) 音調(diào) 聲音的高低 由聲源的振動(dòng)頻率決定；頻率大，音調(diào)高；頻率小，音調(diào)低 音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)音調(diào)低：聲音粗獷、低沉 響度 聲音的強(qiáng)弱 由聲源的振動(dòng)幅度決定；振動(dòng)幅度越大，響度越大 響度大：震耳欲聾 響度小：輕聲耳語(yǔ) 音色 對(duì)聲音音質(zhì)的感覺 不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同 分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征 【例題精析】 在消夏晚會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列描述正確的是 （ A） ，響度大 ，響度小 ，響度大 ，響度小 舉一反三：下列四個(gè)句子： ① 這首歌調(diào)太高，我唱不上去； ② 引吭高歌； ③ 她是唱高音的； ④ 請(qǐng)勿高聲喧嘩。其中 “ 高 ” 字指音調(diào)的是（ ） A.①②B.②④C.①③D.③④ 在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想： 猜想 1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想 2：琴弦發(fā)出聲 音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān) 猜想 3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的 9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (1)為了驗(yàn)證猜想 1，應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想 2，應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 編號(hào) 材料 長(zhǎng)度（ cm） 橫截面積（ mm2） A 銅 60 B 銅 60 C 銅 60 D 銅 80 E 銅 F 銅 100 G 銅 80 H 尼龍 80 I 尼龍 100 表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗(yàn)證猜想 3， 須知道該項(xiàng)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。 (2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是 : . 解： (1) A、 B、 C； A、 D、 F； 80或 100； (2) 使用同一根琴弦進(jìn)行演奏，改變琴弦的松緊程度，然后比較發(fā)聲的音調(diào)的高低。 舉一反三：金帆樂隊(duì)在新年聯(lián)歡會(huì)上 演出。演奏前，弦樂演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器 ――擰緊或放松琴弦，這樣做主要是為了改變樂器發(fā)出聲音的（ ） A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 【目標(biāo)檢測(cè)】 老牛的叫聲和蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調(diào) ____，蚊子的音調(diào) ____；老牛的響度 ____，蚊子的響度 ____． 盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因?yàn)椴煌瑯菲鞯模? ） A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．演奏方式不同 下列說法正確的是（ ） A．鼓膜每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大 B．棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大 C．聲源離我們?cè)浇?，振?dòng)幅度越大，響度越大 D．聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振動(dòng)幅度越大，響度就越小 “ 高聲呼叫 ” 和 “ 低聲細(xì)語(yǔ) ” ，這里的 “ 高 ” 和 “ 低 ” 指的是（ ） A．音調(diào)高低 B．響度大小 C．音色好壞 D．以上說法都不對(duì) 醫(yī)生用聽診器診病是因?yàn)椋? ） A．聽診器能使振動(dòng)的振幅增加，響度增大 B．聽診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 C．聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度 更大些 D．聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些 “ 聞其聲而辨其人 ” ，最重要是因?yàn)楦魅寺曇舻模? ） A．音量不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．響度不同 向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因?yàn)椋? ） A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大 D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小 拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點(diǎn) 劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（ ） A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．三者都不同 【能力拓展】 欲改變弦樂器的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是（ ） A．改變弦的粗細(xì) B．改變弦的長(zhǎng)短 C．改變弦的松緊 D．改變弦的振動(dòng)幅度 人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是（ ） A．靠骨傳導(dǎo)判斷的 B．靠聲源的音調(diào)判斷的 C．靠雙耳效應(yīng)判斷的 D．靠聲源的響度判斷的 下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是 （ ） A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C．聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音 你觀察過演奏家們調(diào)弦的過程嗎？比如說小提琴、大提琴或吉他、二胡等．調(diào)節(jié)琴上部的旋鈕時(shí)，弦的調(diào)子就會(huì)變化．最終，弦上的張力恰好使琴弦發(fā)出音調(diào)正確的聲音．可見，弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)跟弦張緊的程度有關(guān)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究弦音音調(diào)的高低與弦的張力之間有怎樣的關(guān)系 (定性關(guān)系 )．要求：寫出所用器材，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法． 【自我總結(jié)】 仔細(xì)思考通過本課學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下表格： 你有哪些收獲 你還有哪些不懂 的問題 【質(zhì)疑反思】 參考答案 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 強(qiáng)弱；幅度；振幅；振幅 高低；每秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)；頻率；振動(dòng)頻率；振動(dòng)頻率 品質(zhì)；材料；結(jié)構(gòu) 音調(diào)；響度；音色；聲音的三要素 【例題精析】 【目標(biāo)檢測(cè)】 低 高 大 小 2． C 3． C ． C 7． A 8． B 【能力拓展】 D C D 課題：噪聲 的危害和控制 【目標(biāo)要求】 知道什么是噪聲和噪聲的來源。 知道用分貝來計(jì)量噪聲的強(qiáng)弱和有目的控制噪聲，知道減弱噪聲的途徑 激發(fā) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)噪聲的重視，積極參與控制和減少噪聲危害的討論，從而培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共文明秩序的公民意識(shí)。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 樂音通常是指那些 ___________的、令人 _________的聲音。樂音的波形是 ________的。