【總結(jié)】第9課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)案例說明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的諸子百家對(duì)于今天的學(xué)生來說比較遙遠(yuǎn)和陌生,雖然他們對(duì)孔子等有所耳聞,但說到其思想及對(duì)思想的理解,還是一知半解。因此,如何選擇學(xué)生能夠親近的方式導(dǎo)入新課,帶著興趣和好奇進(jìn)入課堂,就顯得尤為重要。教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師活動(dòng):播放古箏《高山流水》音頻,同時(shí)出示
2024-11-19 12:09
【總結(jié)】第3課傳說時(shí)代的文明曙光一、填空題1、在部落聯(lián)盟時(shí)代,黃河流域先后涌現(xiàn)六位杰出聯(lián)盟首領(lǐng),他們分別是、、、、和。2、黃帝和炎帝被譽(yù)為中華民族的。3、以原始民主方式推薦首領(lǐng)的慣例史稱___,主要在堯、舜和禹三人中推行
2024-11-28 08:29
【總結(jié)】第3課傳說時(shí)代的文明曙光一、選擇題:1、一代偉人孫中山的詩(shī)句“中華開國(guó)五千年,神州軒轅自古傳”,反映了我們經(jīng)常講的“上下五千年”的歷史是從下面哪一人物開始?()A、黃帝B、炎帝C、舜D、禹2、孫中山先生曾在一篇祭文中這樣說道:“中華開國(guó)五千年,神州軒轅
2024-11-28 16:01
【總結(jié)】《慈母情深》課前預(yù)習(xí):1、搜集作者的相關(guān)資料。2、朗讀課文最少三遍,解決生字詞,了解文意。3、完成助學(xué)的預(yù)習(xí)積累。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、掌握
2024-11-28 15:59
【總結(jié)】第6課早期國(guó)家與社會(huì)一、選擇題1、西周時(shí)為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治,實(shí)行了“授民授疆土”的()A、禪讓制B、世襲制C、分封制D、宗法制2、對(duì)西周時(shí)分封制作用的表述中,不正確的是()A、受封者有義務(wù)服從周王的統(tǒng)治,治理諸侯國(guó)B、密切了西周與各少數(shù)民族的關(guān)系,穩(wěn)定了對(duì)全
2024-11-28 02:45
【總結(jié)】第8課早期中華文化【課標(biāo)解讀】學(xué)習(xí)要點(diǎn):青銅器的高超工藝;甲骨文的造字特征;都江堰工程。學(xué)習(xí)提示:知道甲骨文是中國(guó)漢字的來源,了解古代人民的智慧和創(chuàng)造力?!局R(shí)梳理】1、甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的一種比較成熟的文字。我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始(我國(guó)最早文字)。我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的
【總結(jié)】11皇帝的新裝一、字音字形1.識(shí)記生難字愚蠢.(chǔn)妥.當(dāng)(tuǒ)欽.差(qīn)滑稽.(jī)陛.下(bì)駭.人聽聞(hài)爵.士(ju?)勛.章(xūn)御聘..(yùpìn
【總結(jié)】8漁夫的故事一、字音字形1.識(shí)記生難字謀.生(m?u)撬.去(qiào)彌.漫(mí)巍峨..(wēié)丑陋.(l?u)違.背(wéi)倒霉.(méi)啰唆..(luōsuō
2024-11-28 12:08
【總結(jié)】第9課《貓的故事》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀課文,理解積累本課生字、生詞。2、反復(fù)閱讀,復(fù)述故事。3、通過分析關(guān)鍵詞,把握關(guān)鍵情節(jié),提高對(duì)敘事性作品的復(fù)述能力。名師導(dǎo)航內(nèi)容感知《貓的故事》表現(xiàn)的是對(duì)于動(dòng)物生命的珍視,作者把這種珍視寫成了一種過程,把重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化之前,暴露自我的兇殘,其中明顯包含著對(duì)自我的批判。文章采取兩條線索并進(jìn)
【總結(jié)】第3課傳說時(shí)代的文明曙光教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):黃帝其人以及他對(duì)華夏族的形成所作的貢獻(xiàn),堯舜禹時(shí)期的禪讓。能力目標(biāo):通過學(xué)生講故事和短評(píng)的形式,培養(yǎng)學(xué)生表述能力以及正確認(rèn)識(shí)世界的能力。思想目標(biāo):通過學(xué)生講述的歷史傳說故事,使學(xué)生感受到黃帝對(duì)華夏族形成的貢獻(xiàn)以及炎黃子孫對(duì)黃帝的崇敬,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)
【總結(jié)】第3課傳說時(shí)代的文明曙光教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),了解炎帝、黃帝是傳說中的華夏族的祖先,了解堯舜的“禪讓”和“大禹治水”的故事。通過本課的學(xué)習(xí),能夠?qū)攀穫髡f和史實(shí)做出初步的比較,并做出概括、判斷和解釋。過程與方法:通過收集相關(guān)資料,講故事,談體會(huì),了解這些古代傳說中的故事哪些具有歷史事實(shí)成分,哪些是虛構(gòu)的,這些傳
【總結(jié)】第一學(xué)期七年級(jí)歷史單元測(cè)試題第四單元政權(quán)分立與民族匯聚一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共40分。請(qǐng)將選擇題答案填在答題表內(nèi)。)題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1、參考右圖你認(rèn)為,“三顧頻煩
2024-11-15 23:28
【總結(jié)】第四單元政權(quán)分立與民族匯聚復(fù)習(xí)提綱第20課,以少勝多打敗了袁紹,取得的勝利,統(tǒng)一了北方。之戰(zhàn),、聯(lián)軍以少勝多大敗曹操,從而奠定了的局面。、
2024-11-19 08:28
【總結(jié)】3山行一、字音字形1.識(shí)記生難字石徑.(jìng)雁.(yàn)嶂.(zhàng)濁.酒(zhuó)羌.管(qiāng)寐.(mèi)黯.(àn)旅思.(sì)獨(dú)
2024-11-28 12:09
【總結(jié)】北師大版七年級(jí)上冊(cè)歷史第四單元測(cè)試題一、選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的4個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.曹操詩(shī)歌《蒿里行》中“白骨露于野,千里無雞鳴”反映的是哪一時(shí)期的社會(huì)狀況()A.西漢末年B.東漢末年C.三國(guó)時(shí)代D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代