【正文】 握辦好秘書(shū)專(zhuān)業(yè)。 我們?cè)O(shè)想，秘書(shū)專(zhuān)業(yè)本科，學(xué)制四年，以培養(yǎng)縣以上黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位秘書(shū)工作人員為目標(biāo)。每年招 50 人，到 年，在校學(xué)生 150， 200人。 以上請(qǐng)示，當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)。附件。 1.《普通高等學(xué)校增設(shè)本科專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)表》一份 2.《 大學(xué)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃 》一份 3.《 大學(xué)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有教師情況表》一份 大學(xué) 一九 年 月 日 下級(jí)機(jī)關(guān)往往會(huì)在工作中碰到某一方針、政策等不明確、不 第 7 頁(yè) 共 27 頁(yè) 理解的問(wèn)題，或者碰到新問(wèn)題和情況。要弄清楚和解決這些問(wèn)題，可用請(qǐng)示行文，并提出解決的意見(jiàn)，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確的解釋和指示。 關(guān)于《會(huì)計(jì)人員職權(quán)條例》中 “ 總會(huì)計(jì)師 ” 是行政職務(wù)或是技術(shù)職稱(chēng)的請(qǐng)示財(cái)政部：國(guó)務(wù)院 1987 年國(guó)發(fā)〔 1987〕 號(hào)通知頒發(fā)的《會(huì)計(jì)人員職權(quán)條例》規(guī)定，會(huì)計(jì)人員技術(shù)職稱(chēng)分為總會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)員四種 。其 中 “ 總會(huì)計(jì)師 ”既是行政職務(wù)，又作為技術(shù)職稱(chēng)。在執(zhí)行中，工廠總會(huì)計(jì)師按《條例》規(guī)定，負(fù)責(zé)全工廠的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事宜?？墒敲總€(gè)工廠，尤其大工廠，授予總會(huì)計(jì)職稱(chēng)的人有四五人，究竟由哪一位負(fù)責(zé)全廠的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事宜，執(zhí)行總會(huì)計(jì)師的職責(zé)與權(quán)限呢，我們認(rèn)為宜將行政職務(wù)與技術(shù)職稱(chēng)分開(kāi)?？倳?huì)計(jì)師為行政職務(wù)，不再作為技術(shù)職稱(chēng)，比照最近國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《工程技術(shù)干部技術(shù)職稱(chēng)暫行規(guī)定》，將《條例》第五章規(guī)定的會(huì)計(jì)人員職稱(chēng)中的 “ 總會(huì)計(jì)師 ” 改為“ 高級(jí)會(huì)計(jì)師 ” 。 以上認(rèn)識(shí)是否妥當(dāng)，請(qǐng)迅速指示。 省財(cái)政廳一九八七年 月 日請(qǐng)示的寫(xiě)作結(jié)構(gòu) 請(qǐng)示標(biāo)題一般要寫(xiě)明 “ 發(fā)文機(jī)關(guān)，事由，文種 ” ，如《 省人民政府關(guān)于增撥防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)專(zhuān)款的請(qǐng)示》。發(fā)文機(jī)關(guān)有時(shí)可以省略，如《關(guān)于 列為省級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的請(qǐng)示》。寫(xiě)標(biāo)題要注意，不能將 “ 請(qǐng)示 ” 寫(xiě)成 “ 報(bào)告 ” 或 “ 請(qǐng)示報(bào)告 ” ，緣 第 8 頁(yè) 共 27 頁(yè) 由中也不要重復(fù)出現(xiàn) “ 申請(qǐng) ” 、 “ 請(qǐng)求 ” 之 類(lèi)詞語(yǔ)。 請(qǐng)示的正文都要包括緣由、事項(xiàng)和結(jié)語(yǔ)三部分。 緣由。請(qǐng)示的緣由是請(qǐng)示事項(xiàng)和要求的理由及依據(jù)。要先把緣由講清楚，然后再寫(xiě)請(qǐng)示的事項(xiàng)和要求，這才能順理成章。緣由很重要，關(guān)系到事項(xiàng)是 否成立，是否可行，直接影響上級(jí)機(jī)關(guān)審批請(qǐng)示的態(tài)度。因此，緣由常常十分完備，依據(jù)、情況、意義、作用等都要寫(xiě)上。 事項(xiàng)。包括辦法、措施、主張、看法等。請(qǐng)示的事項(xiàng)，要符合法規(guī)，符合實(shí)際，具有可行性和可操作性。因此，事項(xiàng)要寫(xiě)得具體、明白。如果請(qǐng)示的事項(xiàng)內(nèi)容比較復(fù)雜，要分清主次，一條一條地寫(xiě)出來(lái)，條理要清楚，重點(diǎn)要突出。注意：事項(xiàng)簡(jiǎn)單的，往往和結(jié)語(yǔ)合為一句話(huà)。如《關(guān)于 列為省級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的請(qǐng)示》的最后一句話(huà)： “ 現(xiàn)申請(qǐng)把 列為省級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，請(qǐng)審批。 ” 請(qǐng)示事項(xiàng)應(yīng)該避免不明確、不具體的情 況和把緣由、事項(xiàng)混在一起的情況。否則，寫(xiě)的就不得要領(lǐng)，上級(jí)機(jī)關(guān)不知你要求解決什么問(wèn)題。 結(jié)語(yǔ)。請(qǐng)示的結(jié)語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，在主體之后，另起一段，按程式化語(yǔ) 第 9 頁(yè) 共 27 頁(yè) 言寫(xiě)明期復(fù)請(qǐng)求即可。期復(fù)請(qǐng)求用語(yǔ)常見(jiàn)的有 “ 當(dāng)否，請(qǐng)批示 ” ， “ 妥否，請(qǐng)批復(fù) ” ， “ 以上請(qǐng)示，請(qǐng)予審批 ” ， “ 以上請(qǐng)示如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)有關(guān)部門(mén)執(zhí)行 ” 等等。結(jié)語(yǔ)是請(qǐng)示必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，不能遺漏，更不能含糊其辭。 請(qǐng)示的寫(xiě)作要求 一份請(qǐng)示只能寫(xiě)一件事，這是便于上級(jí)工作的需要。如果一文多事，可能導(dǎo)致受文機(jī)關(guān)無(wú)法批復(fù)。如果確 有若干事項(xiàng)都需要同時(shí)向同一上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，可以同時(shí)寫(xiě)出若干份請(qǐng)示，它們各自都是一份獨(dú)立的文件，有不同的發(fā)文字號(hào)和標(biāo)題。而上級(jí)機(jī)關(guān)則會(huì)分別對(duì)不同的請(qǐng)示作出不同的批復(fù)。 請(qǐng)示只能主送一個(gè)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或者主管部門(mén)。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)，由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)答復(fù)其請(qǐng)示事項(xiàng)。請(qǐng)示如果多頭行文，很可能得不到任何機(jī)關(guān)的批復(fù)。 這一點(diǎn)，請(qǐng)示與其他行政公文是一樣的。如果因特殊情況或緊急事項(xiàng)必須越級(jí)請(qǐng)示時(shí)，要同時(shí)抄送越過(guò)的直接上 級(jí)機(jī)關(guān)。除個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的事項(xiàng)外，請(qǐng)示一般不直接送領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人，這一點(diǎn)要特別注意。 ，行文時(shí)不得同時(shí)抄送下級(jí)， 第 10 頁(yè) 共 27 頁(yè) 以免造成工作混亂，更不能要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行上級(jí)機(jī)關(guān)未批準(zhǔn)和批復(fù)的事項(xiàng)。 關(guān)于 市中小學(xué)整體改革試點(diǎn)工作有關(guān)問(wèn)題的請(qǐng)示市人民政府：根據(jù)中共中央關(guān)于教育體制改革決定的精神和市委、市政府關(guān)于進(jìn)行學(xué)校整體改革試點(diǎn)的要求，經(jīng)與各區(qū)縣政府及教育局研究，擬在我市部分中小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)工作?，F(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題請(qǐng)示如下：改革的目標(biāo)和內(nèi)容 中小學(xué)校整體改革的根本目標(biāo)是建立適 應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng) “ 四有 ” 人才。改革的主要內(nèi)容：一是實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理的領(lǐng)導(dǎo)管理體制 。二是在定編定員的基礎(chǔ)上，實(shí)行教職工聘任制，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教職工隊(duì)伍的合理組合 。三是實(shí)行工資總額包干及校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制 。四是深化教育教學(xué)領(lǐng)域改革 。五是深入搞好社會(huì)支教工作，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。 干部任免問(wèn)題 校長(zhǎng)由學(xué)校所隸屬的政府或教育主管部門(mén)任免。校長(zhǎng)人選的產(chǎn)生可采取以下三種方式：主管部門(mén)委派 。經(jīng)學(xué)校教職工民主推薦，主管部門(mén)任命 。由主管部門(mén)招聘。 副校長(zhǎng)由校長(zhǎng)提名，征求學(xué)校黨組織意見(jiàn)，經(jīng)政府或教育主管部門(mén)審查后由校長(zhǎng)任命，不稱(chēng)職的，由校長(zhǎng)征求學(xué)校黨組織和教育主管部門(mén)意見(jiàn)后予以免職，報(bào)教育主管部門(mén)備案。中層干部由校長(zhǎng)任免，報(bào)教育主管部門(mén)備 第 11 頁(yè) 共 27 頁(yè) 案。 干部任職變化后，工資待遇也隨之改變。變化后的待遇，按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。 定編定員和工資總額包干問(wèn)題在正式編制標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)之前，試點(diǎn)校暫按市教育局制定的整體改革試點(diǎn)校編制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。在此基礎(chǔ)上實(shí)行工資總額包干。工資總額包干范圍：現(xiàn)行基礎(chǔ)工資，職務(wù)工資，工齡、教齡津貼，國(guó)家規(guī)定的各種津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金。 對(duì)超編或缺編學(xué)校的包干經(jīng)費(fèi)的調(diào)整，自正式實(shí)行之月起，在 1， 2年內(nèi)逐步、分段調(diào)整到位。 編余人員的安置問(wèn)題 本著安定團(tuán)結(jié)的方針，解決編余人員原則上以學(xué)校自我消化為主，妥善在校內(nèi)安排適當(dāng)工作。自我消化確有困難的，可以在教育系統(tǒng)內(nèi)部和向其他系統(tǒng)流動(dòng)，也可以停薪留職自謀出路或在校內(nèi)待業(yè)。校長(zhǎng)有權(quán)要求拒聘人員限期流動(dòng)，超過(guò)限期的可酌情減發(fā)直至停發(fā)基本工資。具體辦法由我局會(huì)同有關(guān)部門(mén)商定。 實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制 試點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)按勞分配、多勞多得的原則，在現(xiàn)行工資基礎(chǔ)上試行校內(nèi) 結(jié)構(gòu)工資制。結(jié)構(gòu)工資大體