北師大版歷史七上《北方的民族匯聚》ppt課件（1）-文庫吧
2024-10-30 11:03 本頁面
【正文】 榮和中華民族的復(fù)興有非常重要的借鑒意義。從探究中認(rèn)識(shí)體會(huì)孝文帝改革的作用。 設(shè)計(jì)理念 ? 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：教師是課程資源的開發(fā)者，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，探究問題的設(shè)計(jì)者，學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者。 ? 學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在：進(jìn)入歷史情境，展開歷史想象；參與問題探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，進(jìn)行深刻反思。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)形式：多媒體教學(xué) 三、學(xué)情分析 ? 初一學(xué)生活潑好動(dòng)、參與性強(qiáng)。但是他們對(duì)事物的是非曲直判斷往往不夠成熟。通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)的豐富歷史情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和豐富的歷史想象，幫助學(xué)生找到問題的正確答案。 四、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ? 詩歌導(dǎo)入，由 劉禹錫的《烏衣巷》引入主題：東漢末年到魏晉南北朝時(shí)期，既是由統(tǒng)一走向分立的時(shí)期，又是從分立趨向統(tǒng)一的階段，為北方民族大融合創(chuàng)造了條件。 ? 通過邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷學(xué)習(xí)， 指導(dǎo)學(xué)生掌握這一時(shí)期的特征，即雖然民族交往與民族沖突交
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