【正文】 地位 ” 是個新提法，它包含著黨員是主人、黨員是黨內權力的源泉、黨員是黨內行動的主體這樣三層意思。尊重黨員的主體地位，說明我們黨開始著力理順黨內關系。加強黨的組織建設，根本是把黨建設為堅強的領導核心，充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢。 在制度建設上，就是政黨建設，思想理念是基礎，干部隊伍是主體，制度建設是保障。我們要更好地以黨章為根本大法，發(fā)揚黨內民主，堅持民主集中制，既保證黨內生活充滿生機活力，能把黨員的主體地位充分體現(xiàn)出來，同時又有高度的一致和統(tǒng)一，有堅強的戰(zhàn)斗 力。所以，要通過民主集中制的發(fā)展，既高度發(fā)展黨內民主，又高度提升黨的紀律和黨的統(tǒng)一團結，把這兩者有機結合起來。這也就是為什么總書記在后面報告里面特別強調團結。我們全黨要團結起來，全國各族人民要團結起來，而且我們要帶動全世界團結起來，我們共同為社會的發(fā)展做貢獻。制度的建設是否科學將直接影響到共產(chǎn)黨的生機與活力，還有發(fā)展。 在作風建設上，要把反腐倡廉的工作制度化，也就是像總書記講的，要探索中國特色的反腐倡廉的制度和方式方法。如果沒有真正的反腐倡廉的有效進行，是要亡黨亡國的，把反腐敗工作提高到這么高的地 步，也叫新覺悟。，要以求真務實的作風推進各項工作，多干打基礎、利長遠的事，加強調查研究、改進學風 第 6 頁 共 21 頁 和文風、精簡會議和文件，反對形式主義、官僚主義，反對弄虛作假，倡導勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè)，反對奢侈浪費。 此外，加強黨的自身建設還應大力加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設。只有切實加強黨的執(zhí)政能力建設，才能鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的執(zhí)政使命；只有始終保持黨的先進性，才有資格代表人民執(zhí)政，也才能夠為人民執(zhí)好政。 在新時期、新形勢下，執(zhí)政黨必須要加強自身建設，不斷提高執(zhí)政水平，實事求是地將馬克思主 義理論精髓運用于實際當中，從而更好地解決當前的民生、群眾利益分配等問題，加強構建和諧社會。執(zhí)政黨在新形勢下必須要樹立憂患意識，加強黨的政治建設，發(fā)展中國特色社會主義，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列。 第三篇。加強黨的領導搞好教育革命在英明領袖華主席為首的黨中央親切關懷下，全國教育工作會議勝利閉幕了。這次會議認真學習鄧副主席的重要講話，圍繞在新的歷史條件下，進一步貫徹執(zhí)行毛主席的教育方針的問題，進行了充分的討論，進一步澄清了思想，明確了方針、政策。會議開得生動活潑，熱氣騰騰，展 示了我國發(fā)展教育事業(yè)的光輝前景。 粉碎 “ 四人幫 ” 以來，華主席、黨中央采取果斷措施，扭轉被 “ 四人幫 ” 篡改了的教育革命的方向，掃清教育革命前進道路上的主要障礙，特別是改革高等學校招生制度和批判 “ 兩個估計 ” 第 7 頁 共 21 頁 之后，教育戰(zhàn)線的形勢越來越好。廣大教育工作者解除了林彪、“ 四人幫 ” 強加的精神枷鎖，教學和科研的積極性極大提高。學生和青少年學習科學文化的新風尚開始形成。各級各類學校的教育質量開始逐步上升。許多遭到嚴重破壞的單位和學校面貌一新。學校風氣的轉變正在促進整個社會風氣逐步改觀。這些令人喜悅的新氣象說明：我們的 教育事業(yè)大有希望。 現(xiàn)在，教育戰(zhàn)線的路線、方針、政策已經(jīng)明確，人民群眾支持教育工作的熱情空前高漲，要進一步發(fā)展教育戰(zhàn)線的大好形勢，關鍵就在于切實加強各級黨委的領導。 各級黨委對教育工作的認識，要同華主席為首的黨中央的要求，同新時期總任務的要求相適應。教育工作是造就人的工作。古今中外，凡是有遠見的政治家，都非常注重人才的培養(yǎng)。偉大領袖毛主席、敬愛的周總理，為了無產(chǎn)階級千秋萬代的事業(yè)，從紅色革命根據(jù)地的創(chuàng)建時起，就一貫高度重視教育工作，為我們黨培育了一大批政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的杰出人 才?，F(xiàn)在，華主席為首的黨中央用很大的力量抓教育，反復教導我們，為了建設現(xiàn)代化的社會主義強國，必須盡快地把教育工作搞上去，極大地提高整個中華民族的科學文化水平，造就一支宏大的工人階級的知識分子隊伍。教育上不去，人才出不來，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化就只能是一紙空文。因此，新時期總任務的完成，在很大的程度上取決于教育事業(yè)的發(fā)展。問題很清楚：如果你真想四個現(xiàn)代 第 8 頁 共 21 頁 化，而且想得很厲害，那就必須把教育工作，把培養(yǎng)人才的工作，放到重要的位置上來。由于實現(xiàn)抓綱治國，三年要大見成效，擺在各級黨委日程上的重要任務很多，而人才的培養(yǎng)周期長，見 效慢，這就使不少同志，包括一些領導同志，容易產(chǎn)生忽視教育工作的傾向。他們往往把教育工作看作是 “ 軟任務 ” 。糧食、鋼鐵完不成生產(chǎn)任務，他們感到壓力很大；完不成培養(yǎng)人的計劃，他們就感到?jīng)]有多大的壓力。在各條戰(zhàn)線都大干快上的形勢下，他們也感到人才不足，但只是空喊，或者當伸手派，卻不認真抓教育。這種政治上的近視，是非常錯誤的，也是十分危險的，必須徹底掃除。 毛主席早就指出，省、地、縣三級第一書記要管教育，不管教育的現(xiàn)象是不能容許的。為什么一定要第一書記管教育呢。這是因為，教育工作影響整個社會，牽動千家萬戶， 必須依靠各個部門和各個方面的協(xié)同配合、大力支持。比如：教育事業(yè)計劃的制訂和各級各類學校基本建設所需要的人力、物力、財力，就要有計劃部門的支持和保證；教學設備和器材的生產(chǎn)和供應，要有工業(yè)部門和商業(yè)部門的支持；至于學生和廣大青少年的政治思想教育，更需要整個社會的配合。顯然，這些問題單靠教育部門是解決不了的，單靠主管教育工作的黨委領導同志也不夠，只有第一書記親自動手，才能改變人們輕視教育的思想，克服那種 “ 擠 ”教育的現(xiàn)象；才能調動各方面的積極性，更快更好地把教育工作 第 9 頁 共 21 頁 搞上去。粉碎 “ 四人幫 ” 之后，不少省、市、自治區(qū)黨委 的第一書記，帶頭批判 “ 兩個估計 ” ，親自聽取匯報，了解情況，作出指