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幼兒教師培訓(xùn)心得與反思(5篇通用范文)-文庫吧

2025-07-04 17:39 本頁面


【正文】 了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師,但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路。如今看來,盡管是一名幼兒教師,但在教育幼兒之前,我們也要多加反省自己的情況,認識到自己的方向是否正確。 且在這次的收獲中,我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師,我絕不應(yīng)該固步自封,在工作中我缺乏了交流和溝通,不僅僅是和身邊的老師們,對于其他班級、家長、孩子,甚至其他學(xué)校的老師,我都應(yīng)該多去交流,多加反思自身的情況 !這樣才能讓工作不斷保持更新,才能積極的在教育的道路上成長進步 ! 如今,經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí),讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過程中,未來的教育上,我會繼續(xù)對自己進行反思,擴寬自己的交流, 提升自己的眼界,我會繼續(xù)努力的前進,努力的更新自己,讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師 !今后,我一定會更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè) ! 幼兒教師培訓(xùn)心得與反思篇 3 20__年 8 月我考入了 __縣幼兒園,開始了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn),一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單,以前的知識斷層、經(jīng)驗匱乏,有時甚至束手無策。不甘心亦不認輸,我想通過學(xué)習(xí),我也能做到 “ 駕輕就熟,游刃有余 ” 。恰逢 “ 國培計劃 (20__)” — 農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普 洱學(xué)院中,與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂,一起學(xué)習(xí)一起探討,我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過程中,我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份要求自己,嚴格遵守學(xué)院的規(guī)章制度,尊重專家及團隊教師,認真傾聽和觀看各級專家、名師的教學(xué)講座和課堂演示,虛心學(xué)習(xí)和請教,按時上課,認真做好筆記,按時完成作業(yè),同時與其他班委協(xié)調(diào)合作,積極配合班主任老師管理班級事務(wù),關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)員,盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學(xué)員們服務(wù)。 此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個學(xué)習(xí)階段,第一階段是集中研修、開展專業(yè)理論與技能階段,第二階段是跟崗研修階段。共有 100 名幼兒教 師及小學(xué)教師參加,規(guī)模大,內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論上的講解,又有實踐性的操作演示,這是我對幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思,既看到以往自己在教學(xué)中的不足,也找到了今后努力的方向。通過這次學(xué)習(xí),自身感覺受益匪淺,增長了知識,開闊了眼界?,F(xiàn)就對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下具體總結(jié)。 一、得到扎實的專業(yè)知識培訓(xùn) 在第一階段的集中研修學(xué)習(xí)中,聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座,例如:一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與對策》等講座,他們精彩的講演一次次觸動了我 的心弦,作為一個剛從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒教師,在這次理論與實踐的對話培訓(xùn)中,我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深,受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座,例如:李俊杰專家的《教師與家長的關(guān)系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀等,內(nèi)容豐富,涉及廣泛,專家耐心講解,理論聯(lián)系實際,從他們身上看到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新穎的教學(xué)方法,使我對幼兒園工作有了一個全新的認識,更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時,對 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解,幼兒教師要有獨特的人格魅力,有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì),有真誠的情意關(guān)懷,有教育的智慧。幼兒教學(xué)活動更應(yīng)體現(xiàn) “ 以人為本 ” 的理念,促進幼兒的全面發(fā)展。 二、領(lǐng)略教師風(fēng)采 專家們認為課程是知識,課程是活動,課程是經(jīng)驗。教學(xué)中應(yīng)注重三種的整合。幼兒的學(xué)習(xí)活
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