學(xué)校新學(xué)期心理健康教育計(jì)劃安排-文庫吧
2025-05-17 00:10 本頁面
【正文】 心理健康狀況，并吸引更多學(xué)生解除顧慮，大膽走進(jìn)心理輔導(dǎo)室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。 二、將心理健康教育滲透到班團(tuán)活動中。加大校心理健康教育在全校范圍內(nèi)的影響。 聯(lián)合學(xué)生會和校團(tuán)委，將心理輔導(dǎo)滲透到學(xué)生各項(xiàng)的活動中，以豐富的團(tuán)體活動課形式，解決班集體的普遍心理問題，如團(tuán)結(jié)、合作、榮譽(yù)、自信等，并接受政教處和校團(tuán)委老師的指導(dǎo)。 三、繼續(xù)積極有效 地開展個別心理咨詢工作。 心理輔導(dǎo)室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。心理輔導(dǎo)室將本著家校教育協(xié)同合作的理念，與家長合作， “ 想他們之所想，急他們之所急 ” ，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，成為家長、學(xué)生、教師溝通的橋梁，與相關(guān)教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩(wěn)固。 四、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)對師生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。 某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了 避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率，本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題，也為心理輔導(dǎo)老師提供更多簡便實(shí)用的心理輔導(dǎo)方法，幫助教師加強(qiáng)對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。 五、進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)生的心理檔案，完善心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。 由于本學(xué)期心理輔導(dǎo)室辦公室要獨(dú)立設(shè)置，借此機(jī)會，將對辦公室重新布置考慮先完成心理咨詢室的硬件建設(shè)（如電腦配備、信箱設(shè)置等），然后重新整 理以往的心理咨詢工作檔案，對相關(guān)材料和書籍進(jìn)行整理和歸檔，做到今后有據(jù)可查，保證心理咨詢工作的延續(xù)性。 六、安置心理信箱，對心理信箱的留言及時進(jìn)行回復(fù)。 安置心理信箱，開辟多條咨詢途徑，使學(xué)生意識到咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達(dá)到互助自助的效果。 以上是心理輔導(dǎo)室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗(yàn)也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí) 。 七、具體月工作安排： 九月份： 制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。 做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。 做好心理咨詢室的布置和建設(shè)。 建立新生心理檔案。 十月份： 做好日常心理咨詢室的開放工作，并做好記錄。 做好班級心護(hù)員的培訓(xùn)工作。 3 、利用班會課心理健康活動（講座 《網(wǎng)癮問題》）。 十一月份： 心理健康活動（ 舉辦全校女生青春期心理衛(wèi)生講座）。 出好心理健康教育專題黑板報(bào)。 ⒊ 召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。 十二月份： 心理健康活動周系列活動（講座、 游戲、心理沙龍、 心理影片等） 一月份： 心理健康活動（講座 《考前心理健康輔導(dǎo)》） 心理輔導(dǎo)室學(xué)期總結(jié)工作， 資料積累和個案分析、心理檔案建立工作 學(xué)校新學(xué)期心理健康教育計(jì)劃（精選篇 4） 活動目標(biāo) 在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。 能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。 經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。 活動準(zhǔn)備 小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、 PPT、人手一份笑臉和哭臉。 活動過程 一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。 師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的 (笑臉 ) 可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的 (哭臉 ) 小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。 二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。 師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。 三、分析并找尋辦法。 (一 )分析原因 師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝?? (二 )找尋高興起來的方法 師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很 多的問題 (出示圖片 )。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧 ?如果你心境不好了，你會用什么辦法呢 ?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊 ) 四、關(guān)心小朋友。 (一 )聽聽小朋友心境不好的原因 (二 )幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法 師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。 (三 )把這些辦法編成一首詩。 師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。 我能夠吃上一顆糖果，讓自己的心境變得甜甜的 我能夠穿上漂亮的衣服，讓自己的心境也變得美美的 我還能夠 ?? 五、延伸環(huán)節(jié)： 把心境樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。 學(xué)校新學(xué)期心理健康教育計(jì)劃（精選篇 5） 活動目標(biāo) ，讓
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