【正文】 節(jié)，《紀念白求恩》 2 節(jié)，《詞語的感情色彩》 1 節(jié)，《植 樹的牧羊人》 2 節(jié) 6 節(jié) 十三《走一步，再走一步》 1 節(jié)，《形容詞》 1 節(jié)，《誡子書》 2 節(jié)，《》 1 節(jié)，閱讀 1 節(jié)【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】 6 節(jié) 十四小測 1 節(jié)，寫作 1 節(jié)，單元復(fù)習與考試 2 節(jié)，綜合性學習 1 節(jié)，閱讀 1 節(jié)【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】 6 節(jié) 十五《貓》 2 節(jié)，《數(shù)詞與量詞》 1 節(jié)，《動物笑談》 2 節(jié)，閱讀 1 節(jié)【帶書：《所羅門王的指環(huán)》】 6 節(jié) 十六《狼》 3 節(jié) (含小測 )，寫作 1 節(jié)，教師個別輔導(dǎo) 1 節(jié)，閱讀 1 節(jié)【帶書：《所羅門王的指環(huán)》】 6 節(jié) 十七單元復(fù)習與考試 2 節(jié)，《皇帝的新裝》 2 節(jié)，閱讀 2 節(jié)【帶書：《西游記》】 6 節(jié) 十八《天上的街市》 2 節(jié)《代詞》 1 節(jié)，《女媧造人》 1 節(jié)，《寓言四則》 2 節(jié) 6 節(jié) 十九寫作 1 節(jié)，復(fù)習考試 2 節(jié)，綜合性學習 1 節(jié)，名著導(dǎo)讀 1 節(jié)，閱讀 1 節(jié)【帶書：《西游記》】 6 節(jié) 二十語基訓練 3 節(jié)，現(xiàn)代文閱讀訓練 2 節(jié)，閱讀 1 節(jié)【帶書：《西游記》】 6 節(jié) 二一課外古詩詞誦讀 2 節(jié)，訓練與輔導(dǎo) 2 節(jié)，小測語基 1 節(jié)，機動 1 節(jié) 6 節(jié) 二二期末總復(fù)習考試 6 節(jié) 排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn) “ 得法于課內(nèi)，得益于課外 ” 的教學目標。 新學期語文備課組教學計劃篇 3 為了更好地執(zhí)行教研室、學校和年級組制定的教學計劃，有序推進本學期的教學工作，結(jié)合本校具體情況，特制訂本計劃。 注：和理科班教學要求相同的部分，其具體分析、落實措施等在此不做贅述。 一、學情、教材體系和文科班特定要求的分析 ：經(jīng)過高二第一階段的學習，學生對于高中的語文學習在內(nèi)容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會 。學生自主學習的意識得到一定的加強，課內(nèi)外的閱讀得到進一步擴展，學生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高 。但是在這些方面都還不夠，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整 體閱讀能力差，語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳。本學期閱讀和寫作能力還有待加強，任務(wù)比較艱巨。 ：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，本學期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高 。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決 “ 寫什么 ” ，又指導(dǎo) “ 怎么寫 ” ，利于學生寫作能 力的提高。 ：緊盯高考目標來看，文科和理科最大的不同在于附加 40 分。這 40 分中，在整個高二教學中應(yīng)該重點落實的是名著閱讀 —— 《三國演義》，同時，應(yīng)當比理科班更加注重文學常識的強調(diào)和積累。 二、工作重點： ，精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。 ，積極倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。 ，強化古代詩文閱讀的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。 讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學為抓手，帶動方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。 三、具體措施：主要針對名著閱讀。 在高考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內(nèi)容，高二年級主要任務(wù)是落實《三國演義》的閱讀和積累。 由于在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學任務(wù)也相同，在這樣的情況下，要想落實大部頭的《三國演義》閱讀， 難度可想而知。因此，名著閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。 本學期，為了更好地落實名著閱讀，為高三預(yù)留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節(jié)課時間用以指導(dǎo)學生名著閱讀或者解答學生的閱讀疑惑。 本學期除去節(jié)假日，除去配合小高考的時間讓路預(yù)計 14 周時間。但是小高科后，課時會有所增加，每周學生閱讀 3 回，本學期總計閱讀 40 回，即 81 回 —— 120 回。 每周擠出一節(jié)課，科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下，每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。 具體進度如下： 2 下旬 —— 3 月下旬，為小 高考讓路，不安排 。3 月底 —— 4 月份， 81— 98 回 。5 月份，98— 110 回 。6 月份， 110— 120 回。 注： 6 月份時間較為緊張，要為期末復(fù)習預(yù)留時間， 3 月小高考結(jié)束至 4 月份適當多安排。 新學期語文備課組教學計劃篇 4 一 .指導(dǎo)思想 以學校、小學部教學工作要點為依據(jù)，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結(jié)合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，實現(xiàn)語文綜合能力的提高。 二 .工作目標 ，完善自我，發(fā)展學生。 ，追求精致課堂，追求有效教學。 ，推動組內(nèi)教師教學理論水平和實踐水平的提高。 ，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質(zhì)。 。 三 .具體工作措施 ，更新觀念。學習領(lǐng)會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導(dǎo)思想，開展課程。在分管學科領(lǐng)導(dǎo)和學段領(lǐng)導(dǎo)的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。 2 .加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內(nèi)容，針對小學語文的相關(guān)理論經(jīng)驗，組織教師進行信息交流。每周 推選一位教師在組內(nèi)上課，組織組內(nèi)教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課，并及時進行評課，相互學習，共同交流，共