五年級(jí)寫心得(通用10篇)-文庫(kù)吧
2025-05-17 00:07 本頁面
【正文】 學(xué)，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。 (一 )尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需 小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識(shí)背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 (二 )利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu) 眾所周知，數(shù) 學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實(shí)，多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的 “ 原型 ” 進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng)，變怕學(xué)為樂學(xué)。 (三 )用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決 “ 怎樣去 ” 的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。 五年級(jí)寫心得篇 3 這些天，我終于讀完了《水滸傳》這本書，有了深深的感受。 《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，描寫了宋代波瀾壯闊的農(nóng)民起義，又接受招安的故事。書中熱情地歌頌了被壓迫人民的反抗斗爭(zhēng)，塑造了李逵、武松、魯智深等 108 位英雄人物形象。這本書給我印象最深的兩個(gè)字就是 —— 忠、義。 忠，就是對(duì)人民和國(guó)家很忠心。宋江不僅對(duì)梁山事業(yè)很忠心，對(duì)國(guó)家也是忠心耿耿。他大破遼兵，為國(guó)出力，就是最好的證明。 忠，也許大多數(shù)人都能做到，可義不是每個(gè)人都可以做到的?！端疂G傳》中的 108 個(gè)好漢卻都做到了義，他們可以為別人上刀山、下火海，哪怕犧牲自己的性命來保住別人的生命都不以為然。而我們現(xiàn)在，誰又能做到以命換命呢？ 記得魯智深看到金氏父女受到欺負(fù)時(shí)，就路見不平、拔刀相助，雖說有些魯莽，但這種為素不相識(shí)的人打抱不平的義氣實(shí)在讓人佩服。 《水滸傳》里的 108 位好漢雖然是虛構(gòu)的，但他們的忠心和正義將永遠(yuǎn)使我念念不忘。我愛《水滸傳》中的精彩故事，也愛故事中的英雄人物，但我更愛他們身上的忠義精神。以后，我也要像故事中的 108 位好漢一樣，做到忠和義。 五年級(jí)寫心得篇 4 《有老鼠牌鉛筆嗎》一看到這本書的名字，我就毫不猶豫的翻開了第一頁 ?? “ 暗號(hào) ” 這兩個(gè)明顯的大字出現(xiàn)在我眼前。 “ 暗號(hào) ?好奇怪的題目啊 ?” 一股好奇的 “ 炊煙 ” 冒到我的頭頂，這股好奇強(qiáng)烈的要求我一口氣讀完整個(gè)故事。 “ 哇塞 !太不可思議了吧 !這寫得也太幽默了吧 !” 剛剛讀完的我就不由自主的喊了起來。 這本書寫了主人公夏剛父親為了鍛煉他，讓他孤身去坐開往青島的列車，去青島找接頭人照顧他，可卻只憑一個(gè)暗號(hào)。夏剛沒找到接頭人，卻無意中進(jìn)入了一個(gè)攝影組。后來在一場(chǎng)意外后，夏剛終于找到了他 的接頭人。 故事讀完后，我感觸很深。我想一個(gè)人要是能像主人公夏剛一樣能通過自己的努力獲得成功，那個(gè)人豈不是也會(huì)像夏剛一樣獲得意想不到的收獲。 五年級(jí)寫心得篇 5 坐上回家的汽車，離開軍營(yíng)。 N 天的軍隊(duì)訓(xùn)練結(jié)束了。我望著車窗外飛馳而過的景色，不自覺地會(huì)想起我 N 天的經(jīng)歷。我的心情也跟著那凹凸不平的路面上下起伏。我付出了這么多艱辛與勞累，得到的又是什么呢 ? 在這 N 天當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了自己。 艱苦的訓(xùn)練，
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