【正文】 。 四、與 “ 法官 ” 對話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的趣味性。 小結：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰呢 ? 活動反思 根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節(jié)課?！独鲜笸党晕业奶恰匪且皇酌耖g童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。 小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗的不足，造成了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點，創(chuàng)設故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問一答等形式進行教學。 我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學增添風采，對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表 演材料準備上應該更細致一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力 。在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導，那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機的結合，互相彌補，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。 小班語言教案設計方案篇 4 【活動目標】 感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂 。敢于大膽表達自己意愿。 理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。 養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。 【活動準備】 課件、實物 (竹竿、紙、線繩 ) 【活動過程】 導入活動 出示竹竿、紙、線繩 今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么 ?(一一出示 )他們可以干什么呢 ?誰來說說 ?(個別幼兒簡單說說。 )小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的 ? 講述故事前半段 (1)出示圖片講述故事 (從頭講述到 大家都問 怎么玩 ，依次出示圖片 3) (2)理解故事學習新詞圖一提問： a、小猴是怎么玩竹竿的 ? b、它很快就怎樣了 ? 圖二 提問： a、小熊是怎么玩卷紙的 ? b、它很快就怎樣了 ? 圖三提問： a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的 ? b、它很快就怎樣了 ? 幼兒討論大膽發(fā)揮想象 (1)到底還能怎么玩呢 ?請你們幫他們想想辦法 ?想好了和旁邊的好朋友說說。 (2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。 (3)個別幼兒代表說說自己的想法。 誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩 ? 講述故事的后半段 (1)師：我剛才還聽見 __說竹竿可以 ?? ，卷紙可以 ?? 線繩可以 ?? 你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。 (2)講故事后半段 (出 示圖片 5)理解故事后半段。 提問： a、猩猩伯伯想了什么辦法 ? b、小動物們怎樣做的 ?[學習新詞短句： 劈竹篾 剪紙 拴線繩 。 ] c、風箏飛上天，大家心里怎樣 ?[學習短句： 大家多快活 !] 完整欣賞故事 給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧 !誰來取個好聽的名字 ? 體驗友好合作的快樂 (1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎 ?為什么 ? (2)教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀 !我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎 ? 延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。 (1)玩繩子 (2)玩拼圖 附故事： 小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢 ?小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了 ,彩紙還能怎么玩呢 ? 大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢 ? 大家都問 怎么玩 ，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說 咱們一塊兒做風箏好不好 ?大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩 ! 小班語言教案設計方案篇 5 ◆ 活動目標 。 ,知道動物是人類的好朋友。 。 ◆ 活動準備 ◎ 《小動物的媽媽》掛圖 (見教具盒 )。 ◎ 《動物寶寶》游戲卡 (見教具盒 ) ◎ 《找媽媽》操作單 (見幼兒操作包 ) ◆ 活動與指導 ☆ 談話 《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 師：看一看，圖上都有誰呀 ? 《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。 師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎 ? 還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。 ☆ 辨認 、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。 師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎 ?它們有哪些一樣的地方 ?有哪些不一樣的地方 ? 小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎 ? 小雞和雞媽媽長得一樣嗎 ?雞媽媽的頭上有什么 ? 、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。 師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎 ? 它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。 小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎 ? ☆ 交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。 師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽 ? 它們和媽媽長得一樣嗎 ? ☆ 操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單 中動物寶寶找到自己的媽媽。 ◆ 活動建議 本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。 活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗?；顒又校處煈龑в變簭牟煌慕嵌葏^(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片 。飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護 動物的情感。 此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。 小班語言教案設計方案篇 6 【活動目標】 了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。 學習兒歌內(nèi)容并學習動詞：鉆、游、飛、搖等。 能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 【活動準備】 經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。 材料準備： (燕子、青蛙、魚、熊 )的圖片各一張。 兒歌匹配的圖譜一份。 【活動過程】 一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎 ? 二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。 師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么 ?兒歌里都有哪些動物來開告別會 ?(教師出示相應的圖片 ) 第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。 師：兒歌里的小動物是怎么過冬的 ?(出示相應動物過冬方式的圖片 ) 第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆、游、飛、搖等。 師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學。 第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式。 師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的 ?(引導幼兒學習用兒歌里的句子回答 ) 三、學習兒歌。 結合圖譜學習兒歌內(nèi)容。 教師念幼兒默念的方式學習。 通過一問一答的方式，進一步練習兒歌。 結合動作學習兒歌。 四、仿編兒歌。 師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌 ? 五、延伸活動。 師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。 附兒歌：小動物告別會 北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。 青蛙說： 呱呱呱，我要鉆進泥土 燕子說： 喳喳喳，我要飛往南方。 魚兒搖搖尾巴： 我要游進小河底 小熊鉆進樹洞： 我要好好睡一覺。 再見了，伙伴們，明年春天再相會 !再會 教學反思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 小班語言教案設計方案篇 7 活動目標： 能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。 知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。 活動準備： 小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片 活動流程： 一、出示小兔，引起興趣，導入課題。 談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀 ?今天來了一只小動物到我們班做客，猜猜它是誰 ?“ 長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。 ” —— 出 示小兔玩偶 二、結合經(jīng)驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特征。 師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎 ? 三、理解故事內(nèi)容，學說故事對話。 1