【正文】 閱讀和生活中學到的詞語和句式。 根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。 不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。 二、復習重點 要讓學生能夠認讀《生字表 (一 )》中的 400個漢字。會寫《生字表 (二 )》中的 300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法 指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。 正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。 能把句子補充完整，能用常用關聯(lián)詞 (并列、因果等 )造句。 熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。 三、學生情況分析 全年級現(xiàn)有人數(shù) 187人。從學生的本身基礎看來，學生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大，在第三次的月考成績中語文最高分是 100分，最低分只有 7分。 (一 )基礎知識掌握情況 : (1)大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。 (2)由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。 (3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 (4)習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。 (二 )學習 習慣養(yǎng)成情況 : 書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。 五、復習時間安排。 復習時間安排 : 估計 17 天平均每天 3課時共 51課時，具體分配如下 : 第一輪，分單元復習 :每個單元 3課時，共 24課時。 第二輪，分類復習 :詞語、句子、閱讀、寫話各 3 課時，共 12課時。 第三輪，綜合模擬練習 :9課時 第四輪，查漏補缺 :6課時。 六、復習措施 : 認真?zhèn)湔n，合理取舍。教師要對知識進行大致的疏理，然 后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習。 精心設計練習。年級組每一位語文老師出兩套綜合性很強的試卷，并分工出好專項復習資料。 對重點知識點進行天天過關，落實到每一個。堅持聽寫、默寫過關。 加強對學困生的輔導。建立學習互幫小組，讓成績優(yōu)秀的學生輔導學困生。 閱讀訓練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。每周上一堂專項的寫話訓練課。 在班上樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的作用。并從不同的角度評價學生，給予學生及時的肯定和 鼓勵，增強學生學習的信心。 教師期末考試工作計劃篇 6 期末考試快到了。很多同學感覺無從下手，不知道該怎么辦，復習的時候感覺盲目。其實只要掌握了一定的方法，就能事半功倍。 :復習時，要以基礎知識為主。只有打好基礎，才能取得好成績。對于很多學生來說，難的問題可能很難解決，所以保證簡單的問題做對是非常重要的。建議先搞清楚自己學了什么，復習的時候需要掌握哪些基礎知識。 :每個人都會有犯錯的時候，這很正常。但既然題目不對，說明我們在這方面的知識不是很扎實。平時復習的時候，可以多把注意力放在容易出錯的問題上，看看自己平時的錯誤，找出自己是怎么錯的，然后避免下次再犯同樣的錯誤。 :復習的時候會有很多問題，自己的問題也解決了，成績也上去了。成績好的同學都是提問者。 :期末考試是考我們平時學習的成績。如果考得好，以后還要繼續(xù)努力?？疾缓?，以后要更加努力，找出自己學習不好的原因，下一階段繼續(xù)努力，不要給自己太大壓力。要知道，考不好，天塌不下來，盡 力就好。 :考試的時候不要著急，越著急越不會做。我建議你在考試中遇到難題時，如果感到焦慮，可以深呼吸，閉上眼睛，這樣待上半分鐘后，你的心態(tài)會更加穩(wěn)定。 只要你努力，不斷調(diào)整學習方法，相信你會有所收獲。最后祝同學們期末考試成績好 ! 教師期末考試工作計劃篇 7 六年級第一學期的教學已接近尾聲，為提高學生的學業(yè)成績，迎接期末考試，給學生、家長、學校社會一個滿意的答案，特制定期末復習計劃如下： 一、學情分析： 本學期要考六年級上冊書的內(nèi)容，復習檢測時間較緊，從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基 礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。 二、教學進度： 到目前為止，我所擔任的六年級上冊品德與社會的教學任務已基本完成，以后就是查漏補缺，補充一些教學時還欠缺的內(nèi)容，然后讓學生鞏固所學內(nèi)容。 三、學困生情況及轉(zhuǎn)化： 我所擔任的六年級品德與社會方面的學困生有好幾個，我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面： 首先，尊重學困生，做好其思想工作，幫助其建立起學習的自信心是轉(zhuǎn)化工作的首要任務。 其次，用心去了解學困生學習能力不如人的根本原因。對癥下藥，盡自己能力改變學困生的學習現(xiàn)狀。 再次，充分發(fā)揮好同學 的帶頭作用，對自覺性差、不求上進的學生布置任務，隨時抽查，及時驗收，督促其完成任務，讓各層次學生各有所獲，各有提高。 當然，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的，它是一項長期的工作，所以，無論作為指導者還是被指導者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學生都不再是學困生，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的 .努力，付出更多的真愛。 四、復習目標： 通過期末復習，使基礎比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀，基礎較差學生爭取多一些達到及格，盡最大能力使學生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。 五、復習方法、措施： 我所采用的復習方法，總起來說可以歸結(jié)為：先基礎鞏固，后檢測提升，具體做法如下： 夯實基礎知識。教師列出每一單元提綱，上課時，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學生形成整體知識框架，然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。 達標檢測，及時反饋。做單元練習，進一步鞏固基礎知識，并通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。也可利用部分時間進行綜合檢測，并及時反饋，使學生對自己的水平有正確認識，教師對學生掌握知識的情況也做到心 中有數(shù)。 通過做幾套比較好的期末綜合題，教師幫助學生對所學知識進行整合，從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通、綜合運用，使學生分析問題和解決問題的能力能力進一步提高。 在復習過程中，對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當布置一些難度較大的習題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作，幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問，讓各層次學生都各有所獲，各有提高。 六、復習課時安排： 第一課時：復習第一單元并進行單元測試。 第二課時：復習第二單元并進行單元測試。 第三課時：復習第三單元并進行單元測試。 第四課時：復習第四單元并進行單元測試。 緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生在踏實、愉快的復習中都有不同的進步與提高。 教師期末考試工作計劃篇 8 一、復習指導思想： 整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課 ——— 梳理、查漏補缺、進一 步發(fā)展的作用。 期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。 二、復習內(nèi)容要點： 小數(shù)乘法 小數(shù)除法 簡易方程 多邊形面積計算 可能性 數(shù)學廣角 三、復習策略： 按單元，適當調(diào)整，由前到后 。從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理 。 在系統(tǒng)梳理的 39。基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作 綜合復習、分層練習，做到在練 中復 。在復中練，縱橫交錯混雜進