【正文】 教育事業(yè)獻(xiàn)身。 二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造 自卑者的教師 ” 。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了 。學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。 作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以 威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會篇 4 師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。開學(xué)以來，學(xué)校強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，通過學(xué)習(xí)法規(guī)、師德宣誓、公開承諾、案例警示、風(fēng)險(xiǎn)排查、專題討論等一系列活動，讓我們不忘育人初心，恪守師德底線，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，共創(chuàng)清廉學(xué)校。近期，學(xué)校再次組織重溫《未成年人保護(hù)法》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《東寶區(qū)中小學(xué) (幼兒園 )教師十條禁令》，學(xué)習(xí)《教育部公開曝光的第九批 7 起違反教師職 業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例》《區(qū)教育局關(guān)于違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則典型案例的查處通報(bào)》，用身邊的案例警示大家吸取深刻教訓(xùn)，自覺知法守法。 反思自己三十年的從教經(jīng)歷，我覺得師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。為人師表，首先要學(xué)會控制自己的情緒，做一名優(yōu)秀的自己情緒管理者。教育教學(xué)工作繁雜瑣碎，壓力不言而喻。做好情緒管理，學(xué)會自己解壓，是每一位教師的必修課。不把個人情緒帶到工作中，每天都帶著一份好心情走進(jìn)校園，面帶微笑迎接每一位學(xué)生，正確看待學(xué)生的頑皮與不足，尊重、關(guān)愛、平等對待所有學(xué)生，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干 實(shí)實(shí)在在的事情，師生關(guān)系和諧了，一切都會變得美好。 除了言行舉止端莊可親外，教師更要塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)教師的 .智慧。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，才能吸引住渴求新鮮知識的他們。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，如果教師的教學(xué)過程沉悶無味，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失。業(yè)務(wù)鉆研需要持之以恒，更要與時俱進(jìn)，在實(shí)踐中鍛煉和提高，形成自己獨(dú)具特色的教育教學(xué)風(fēng)格。魅力教師、智慧課堂是帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里暢游、收獲的 “ 制勝法寶 ” 。 我很慶幸生活在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一個和諧上進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里。小學(xué)工作繁瑣忙碌，需要教師具備良好的“ 團(tuán)隊(duì)精神 ” ，在溝通、信任和幫助中愉悅心情、高效協(xié)作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)，若單打獨(dú)斗可能會不堪重負(fù)。近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力于團(tuán)隊(duì)發(fā)展，通過組建學(xué)科研究、閱讀分享、師徒結(jié)對、名師工作室等各種團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師多維合作、主動分享、勤于實(shí)踐、共同成長，讓實(shí)小這個大家庭更溫暖、更有凝聚力和競爭力。學(xué)校近年獲得全國文明校園、全國家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地、全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位等二十余項(xiàng)市級以上集體榮譽(yù)，這些榮譽(yù) 是我們的驕傲，也需要我們每一個人盡心守護(hù)。 日常工作中，難免會有教師存在惰性和僥幸心理，在師德師風(fēng)建設(shè)方面，這種心理是很危險(xiǎn)的。收受禮品禮金、生氣時動手 “ 觸碰 ” 學(xué)生或冷眼冷語、在微信群里發(fā)表錯誤或不實(shí)言論等，這些行為看似微不足道，卻已觸碰師德紅線，我們必須時刻繃緊心中的弦，管住自己的口，管住自己的手。 教師被喻為 “ 太陽底下最光輝的職業(yè) ”“ 人類靈魂的工程師 ” ，在自媒體時代，每個人都有可能成為信息的發(fā)布者，都可能是師德師風(fēng)的監(jiān)督員和批評家。我們更應(yīng)時刻謹(jǐn)記立德樹人、為人師表的要求，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用 良好的師德師風(fēng)影響校風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成風(fēng)清氣正的教育氛圍。 愿我們都能恪守職業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)守師德規(guī)范，成為學(xué)生敬仰的快樂教師 ! 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會篇 5 近日，國土空間信息學(xué)院黨總支組織全體黨員教師學(xué)習(xí)觀看了有關(guān)師德師風(fēng)的警示教育典型案例，我深受啟發(fā)和震撼，結(jié)合工作崗位和自身實(shí)際體會有： 一、高校教師群體應(yīng)該永遠(yuǎn)秉持 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物，在他們身 上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。觀看了紀(jì)錄片《黃大年》，深受感動，被黃大年精神鼓舞，我們要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛國之情、報(bào)國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實(shí)現(xiàn) “ 兩個一百年 ” 奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。 作為一名長期工作在高校輔導(dǎo)員崗位的高校教 師，我深知師德師風(fēng)的極端重要性，長期以來，也是極其認(rèn)同 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 的價值追求，用此激勵自己做好本職工作。 二、認(rèn)識到高校教師必須擺正思想價值態(tài)度 高校教師承擔(dān)著教書育人的歷史責(zé)任，負(fù)有對青年一代價值引領(lǐng)的歷史使命，高校教師的思想政治意識必須與社會主義辦學(xué)方向、社會主義教育方針高度契合，必須自覺用馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，必須堅(jiān)持，才能在教書育人中做到思想牢靠、精神富足，才能在大變局中咬定青山不放松，保持定力。 三、必須秉