教導(dǎo)主任角色要求與執(zhí)行力劉永勝-文庫吧
2025-02-26 20:58 本頁面
【正文】 執(zhí)行力不足的表現(xiàn)形式： 一、沒有具體執(zhí)行的時(shí)間表，導(dǎo)致一切成為空談 二、安排工作不到位，執(zhí)行任務(wù)拖拉，沒有緊迫感 三、執(zhí)行過程馬馬虎虎，得過且過，敷衍了事 四、降低標(biāo)高、時(shí)間滯后、力度不夠 教務(wù)主任的執(zhí)行力 ? 領(lǐng)悟力與思考力 ? 首先，正確理解校長的辦學(xué)理念、管理思想 ? 其次，正確理解校長的工作思路和意圖 學(xué)會匯報(bào)工作，掌握領(lǐng)導(dǎo)思路 A、主動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度 B、對領(lǐng)導(dǎo)的詢問有問必答 C、努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己 D、接受批評，不犯同樣的錯(cuò)誤 E、不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人 ? 第三、勤于思考，當(dāng)好上司的參謀 ? 學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力 ? ——真正的深度學(xué)習(xí)是改變自身思維和行為的學(xué)習(xí)。 ? ——“你將來唯一的競爭優(yōu)勢就是比別人學(xué)得快?！? 三個(gè)問題：為什么要學(xué)？學(xué)什么？怎樣學(xué)？ （ 1）為什么要學(xué) ——不學(xué)教不了書，管不了事和人 這個(gè)世界唯一不變的東西就是變； 教育理念和學(xué)生需求在變； 信息化時(shí)代，資訊爆炸，創(chuàng)新不斷； 后喻文化、可汗學(xué)院 、 顛倒教室 、 微課程 、 泛在學(xué)習(xí) 、 混合學(xué)習(xí) 、 TED課程 MOOC（魔課） 、 未來教室 等等。 教務(wù)主任的執(zhí)行力 （ 2）學(xué)什么 ——在學(xué)習(xí)中確立一個(gè)清晰的目標(biāo) ——目標(biāo)是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 學(xué)專業(yè)理論 ——學(xué)科深度、教育廣度 學(xué)企業(yè)管理 ——開拓視野、提升能力 學(xué)會讀百科 ——陶冶性情、自我修為 從領(lǐng)導(dǎo)處學(xué) ——行政思維、協(xié)調(diào)溝通 從教師處學(xué) ——班級管理、敬業(yè)守規(guī) 從學(xué)生處學(xué) ——信息能力、創(chuàng)新思維 從朋友、家人、社會 ?? ? 學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力 教務(wù)主任的執(zhí)行力 具備學(xué)習(xí)能力 —— 在飛速發(fā)展的時(shí)代面前，我們要時(shí)刻感到知識恐慌。 —— 把工作的過程本身當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。 真正的學(xué)習(xí) —— 真正深度的學(xué)習(xí)是暴露我們的不足，是放棄自我，放棄良好自我感覺的學(xué)習(xí)。真正深度的學(xué)習(xí)是暴露我們“盲點(diǎn)”的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)是一種福利；本領(lǐng)是一種身價(jià)。 具備創(chuàng)新能力 —— 創(chuàng)新是一種文化、一種精神、一種力量，是提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平的軟實(shí)力。 —— 敢于想象，主動(dòng)思考，相互交流，深刻反思，關(guān)注細(xì)節(jié)，認(rèn)真研究，不怕吃苦，大膽實(shí)踐。 教務(wù)主任的執(zhí)行力 ? 計(jì)劃力與應(yīng)變力 ? （ 1）列一份“工作清單” ——制訂工作清單，最好的時(shí)間是下班前幾分鐘 ? （ 2）給工作分類，好鋼用在刀刃上 ——忙不忙不重要，忙什么最重要。 ——邁克爾（美國） ——忙要忙在“點(diǎn)子”上，忙要忙得有效率。 ——牽牛要牽住牛鼻子。 ? （ 3）盯“面”放“點(diǎn)”，工作之前統(tǒng)觀全局 ——顧全大局的原則 ——講求“實(shí)效”的原則 ? （ 4）提高應(yīng)變力，適時(shí)調(diào)整的能力 ——干部一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，但僅僅務(wù)實(shí)是不夠的，必須要學(xué)會應(yīng)變。 教務(wù)主任的執(zhí)行力 ? 溝通力與控制力 良好溝通的條件： 尊重、為別人好、心靈對話，換位思考 問題： ？ 2. 一般你是如何與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通交流的？ ，你同意嗎？ ，你如何處理？ ，要求更換教師，你如何與家長溝通？ 尊重的基本原則： 尊重上級是天職； 尊重同級是本分； 尊重下級是美德； 尊重客戶是常識； 尊重所有的人是修養(yǎng) 與領(lǐng)導(dǎo)溝通的策略： 從內(nèi)心修為出發(fā)的尊重 不越權(quán)、不擅權(quán)、不畏權(quán) 會說話（語氣不諂媚、口氣不大） 不當(dāng)眾頂撞領(lǐng)導(dǎo)，注意環(huán)境 不同意見私下單獨(dú)交換 控制情緒 與教師溝通原則： 發(fā)自內(nèi)心修為的尊重 做人要厚道，人事要真 說話語氣要謙虛，忌居高臨下 關(guān)心教師困難，從實(shí)際出發(fā) 肯定教師的業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度 公平公正 控制情緒 與學(xué)生、家
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