幼兒園總務(wù)和安全衛(wèi)生保健工作管理課件-文庫吧
2025-02-26 01:55 本頁面
【正文】 早餐 青菜雞蛋面片湯 麻醬花卷 清炒胡蘿卜絲 主要原料：白菜 雞蛋 面粉 海米 面粉 黑芝麻 白糖 小泥腸 早點(diǎn) 酸奶 巧克力派 午餐 炸醬面 醬肘花 素炒木耳菜 香菜蘿卜湯 主要原料：大米 廣式香腸 雞蛋 玉米 青椒 菜花 蕃茄醬 油菜 鲅魚 午點(diǎn) 牛奶 木瓜什錦沙拉 晚餐 南洋咖喱牛肉飯 熗炒萵筍 紫菜蛋花湯 主要原料：面粉 玉米面 豆腐 瘦羊肉末 雞蛋 蒜苗 大米 薏米 核桃仁 晚點(diǎn) 牛奶 梨 薄脆餅 充足的睡眠 合適的衣著 返回 幼兒園的衛(wèi)生保健制度包括 ： 生活制度 健康檢查制度 膳食管理制度 隔離制度 預(yù)防接種制度 環(huán)境衛(wèi)生 幼兒個(gè)人衛(wèi)生制度 工作人員的健康檢查 幼兒園的工作人員要經(jīng)常接觸，照顧兒 童的起居、飲食，對(duì)幼兒時(shí)行教育和訓(xùn)練為預(yù)防傳染病，減少疾病的發(fā)生，工作人員在參加工作之前，必須進(jìn)行全面的健康檢查，檢查合格者才能參加工作。 工作期間，每年進(jìn)行一次全面的體檢。 （五）開展體格鍛煉 體育活動(dòng)的形式 （ 1）早操 （ 2）體育課 （ 3）戶外體育活動(dòng) ※ ※ 按場(chǎng)地分： 戶外體育活動(dòng) 室內(nèi)體育活動(dòng) 按組織形式： 集體活動(dòng) 小組活動(dòng) 分散活動(dòng) 按規(guī)則： 有規(guī)則活動(dòng) 無規(guī)則活動(dòng) 按使用材料： 徒手進(jìn)行的活動(dòng) 持器械進(jìn)行的活動(dòng) 依靠大型器械進(jìn)行的活動(dòng) 利用自然進(jìn)行的活動(dòng) 按嚴(yán)密程度與指導(dǎo)方式的不同： 正規(guī)性體育活動(dòng) 非正規(guī)性體育活動(dòng) （ 六）重視安全工作 （七）重視幼兒的心理健康 為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境 ，以積極情緒影響幼兒心理健康 建立良好的同伴關(guān) 系 三、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理 （一）堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針 （二）要有組織和制度的保證 （三）加強(qiáng)計(jì)劃性和定期檢查指導(dǎo) （四）注重班級(jí)日常性衛(wèi)生健康工作 第五節(jié)幼兒園安全工作管理 一、樹立安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù) 豐富安全知識(shí) 上好安全知識(shí)課 寓教于樂 隨機(jī)教育 樓道安全 ? 校園安全得注意， 上樓下樓有秩序； ? 樓道安全最重要， 靠右行走不要跑； ? 遇上擁擠停三分， 主動(dòng)謙讓路暢通。 日常生活中的常見標(biāo)識(shí) ? 小朋友們還知道些什么呢？ 當(dāng)心觸電 嚴(yán)禁煙火 禁止飲用 注意安全 當(dāng)心坑洞 嚴(yán)禁鞭炮 看圖講述 《 手指劃破了 》 、 情景講述 《 生病以后 》 、 歌曲 《 對(duì)不起、沒關(guān)系 》 、 體育 《 小小消防員 》 等 等，通過教學(xué)，使幼兒 明確自我保護(hù)的意義， 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而在游戲內(nèi)容上，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多生動(dòng)有趣的活動(dòng)，比如“認(rèn)識(shí)標(biāo)志小競(jìng)賽”、觀看錄象、參觀展覽 情境表演法 幼兒年齡小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，說教的方式枯燥乏味，情境表演是幼兒樂于接受的一種方法，如：設(shè)計(jì)一則活動(dòng)“貝貝迷路了”，通過表演，教育幼兒不要隨便離開集體，萬一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼兒想出一些具體方法。 角色游戲法 游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)形式，有一名幼兒喜歡玩爸爸的打火機(jī)，有一次，竟然燒報(bào)紙玩。針對(duì)這一現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了教育，并延伸到角色游戲中，為此開設(shè)了“展覽館”和“消防隊(duì)”游戲?！罢褂[館”里面陳列著一些有關(guān)火的危害，火災(zāi)的預(yù)防，以及如何滅火等知識(shí)的圖片，并特意請(qǐng)這位幼兒來扮演展覽的“解說員”，為前來參觀的老師和同伴們講解，宜傳有關(guān)自我保護(hù)方面的知識(shí) 在進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育的同時(shí)，使全班幼兒都能更加深人、細(xì)致地了解各種方法的使用過程與特點(diǎn)。在“消防隊(duì)”游戲中，我們還設(shè)置了各種模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，教會(huì)幼兒如何安全離開現(xiàn)場(chǎng)的方法，提高幼兒的自救能力。 二、創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，預(yù)防事故發(fā)生 主觀原因： 客觀原因： （ 1）因外來的侵害造成幼兒被冒領(lǐng)接走、傷害等共 10起，占事故總數(shù) %，列第一位； （ 2）幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共 8起，占事故總數(shù) %，列第二位； （ 3）因教工的行為和過失行為造成的 7起，占事故總數(shù) %，列第三位； （ 4）因設(shè)施不良造成 5起，占事故總數(shù) %，列第四位； （ 5）家長(zhǎng)原因造成 3起，占事故總數(shù) %，列第五位； （ 6）幼兒園組織外出活動(dòng) 1起，占事故總數(shù) %，列最后位。 （ 1）與幼兒園制度不完善、管理不嚴(yán)有關(guān)的事故 27起，占事故總數(shù)的 %，列第一位； （ 2）與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有
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