【總結】第一篇:揚州慢練習題目 《揚州慢》教學問題設計 ? 寫作時間 淳熙丙申至日所見所聞 夜雪初霽,薺麥彌望。 四顧蕭條,寒水自碧。 暮色漸起,戍角悲吟。寫作緣由 感慨今昔其他人的評價 有...
2025-11-05 20:18
【總結】亡人逸事孫犁?;鲁侵袑W邱新慧解題亡人,即亡妻。逸事,世人不大知道的關于某人的事跡,多指不見于正式記載的。這是悼念亡妻的一篇回憶性散文。孫犁,現(xiàn)代著名作家。原名孫樹勛,河北安平縣人。他的作品大多取材于冀中平原的農村生活,語言清新自然,樸素洗練,富詩情畫意,作者:
2024-11-18 00:19
【總結】第一篇:揚州慢/姜夔_教學設計_教案(共) 教學準備 1.把握本文語言特點。 2.體會由情到景,由景到情,景情并茂的藝術效果。3.理解本文的抒情方式。 理解本文的抒情方式 多媒體...
2025-11-05 20:21
【總結】《揚州慢》授課:夏莉班級:K二(1)時間:09-12-01教學目標:1、了解姜夔及其詞作2、理解本詞對比、虛實結合、用典等寫作手法4、體會詞中的“黍離之悲”,培養(yǎng)學生的愛國主義情感教學重難點:1、體會詞中“黍離之悲”。2、體會情景交融、虛
2024-12-09 07:06
【總結】新教材第一模塊第四專題“像山那樣思考”的教學設計永嘉上塘中學劉佩三點認識?一是專題的內涵?二是教學設計時的注意點?三是具體課文的理解和設計課程標準關于閱讀與鑒賞目標中的本性的要求?“在閱讀與鑒賞活動中,不斷充實精神生?活,完善自我人格,提升人生境界,逐?步加深對個
2024-11-18 16:11
【總結】第14課姜夔揚州慢(淮左名都)鑒賞寶典虛與實在詩歌欣賞中,虛與實是相對的。有者為實,無者為虛;有據(jù)為實,假托為虛;客觀為實,主觀為虛;具體為實,隱者為虛;當前為實,未來是虛;已知為實,未知為虛等等。具體說來,詩歌中的“虛”包括以下三類:1.神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛
2025-05-11 07:19
2024-12-08 22:36
【總結】《揚州慢》講課實錄08/08/2020今天,我們來鑒賞一首南宋詞《揚州慢》(板書)師:請問這首詞的作者是誰?生:姜夔。我請一位同學幫我把該詞作者的姓名寫到標題的下面。師:這位作者的字不是太好寫,希望大家注意它的筆畫和結構。師:看到這個題目,你會想到什么問題?生:這首詞為什么叫做《揚州慢》?師:這個問題問
2024-11-20 03:06
【總結】高二語文揚州慢原文及譯文 揚州慢·淮左名都 姜夔 淳熙*申至日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城,則四顧蕭條,寒水自碧,暮*漸起,戍角悲吟。予懷愴然,感慨今昔,因自度...
2024-12-05 02:57
【總結】高二語文揚州慢原文及賞析 淳熙丙申正日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四壁蕭條,寒水自碧,暮色漸起,戍角悲吟。予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。 ...
2024-12-07 02:34
【總結】旌德現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展途徑與對策旌德縣農業(yè)技術推廣中心張志慶一、現(xiàn)代農業(yè)的概念現(xiàn)代農業(yè)的概念與發(fā)展趨勢?????農業(yè)主要生產模式1、傳統(tǒng)農業(yè)??????2、石油農業(yè)??????3
2025-05-12 12:11
【總結】第一篇:姜夔《揚州慢》教學設計-公開課 姜夔《揚州慢》教學設計 方案一:借助《揚州慢》指導讀詞方法教學流程: 一、導入 ,所以為她寫下一首歌,于是 鹽城有《鹽城》,成都有《成都》,上海有《上...
2025-11-05 18:45
【總結】高二選修語文揚州慢課文及教案 揚州慢 姜夔 淳熙丙辛日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城,則四顧蕭條,寒水自碧,暮色漸起,戍角悲吟。予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲,千巖老...
【總結】第一節(jié)空氣你能設計一個簡單實驗,證明空氣的存在嗎?你能用最簡單的實驗器材來收集教室的空氣嗎?空氣(大氣)就在我們身邊水蒸氣氧氣二氧化碳氮氣………這個實驗證明:空氣中的確含有水分??諝獬煞值暮唵螠y定-
2024-11-30 05:02
【總結】坐井觀天孔灣鎮(zhèn)杜崗小學執(zhí)教者周學秀我會拼yánjìxìn際信沿我會認沿際信我會讀我會讀坐井觀天無邊無際
2024-12-11 12:35