語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第25課師說(shuō)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中國(guó)文化史上第一篇論述有關(guān)教師的不朽之作師說(shuō)——韓愈?1、了解有關(guān)“說(shuō)”的文體知識(shí)，了解古文特點(diǎn)及韓愈在文學(xué)史上的地位。?2、通過(guò)翻譯課文，掌握、積累文言實(shí)虛詞以及詞語(yǔ)的特殊用法、特殊文言句式?3、了解文中所采用的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?/span>

2025-11-09 08:32

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第15課越中覽古3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。①“穿”，穿行；“數(shù)”，數(shù)數(shù)。②詩(shī)人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹(shù)，酒已半醒，周圍一片

2025-11-08 12:50

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第17課致橡樹(shù)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】致橡樹(shù)語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)第6課本詩(shī)傾訴了詩(shī)人熱烈的愛(ài)情，表達(dá)了詩(shī)人美好的愛(ài)情理想和對(duì)自我價(jià)值的追求。詩(shī)中的抒情主人公是真誠(chéng)、坦率和有獨(dú)立人格的“我”（木棉樹(shù)），詩(shī)中的“橡樹(shù)”代表著“我”理想中的愛(ài)人。本詩(shī)大致可以分為三個(gè)層次。第一層（從開(kāi)頭至“不，這些都還不夠”）：表達(dá)了不贊同“凌霄花”式的依附

2025-11-08 15:17

語(yǔ)文版中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)u(píng)nit6weather3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】Unit6Weather1.SpringisfromMarchtoMayinmyhometown.在我的家鄉(xiāng)，春天是從三月到五月。from...to...從......到......WereadEnglishfrom6to6:30everymorning.我們每天早晨從6點(diǎn)到6:30

2025-11-09 08:38

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第3課生命的化妝3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】我認(rèn)識(shí)一位化妝師。她是真正懂得化妝，而又以化妝文明的。對(duì)于這生活在與我完全不同領(lǐng)域的人，我增添了幾分好奇，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，化妝在有學(xué)問(wèn)，也只是在皮相上用功，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。因此，我忍不住問(wèn)她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會(huì)化妝？化妝的最高境界到底是什么？”對(duì)于這樣的問(wèn)題，這位年華已逐

2025-11-09 08:32

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文拓展模塊第10課游褒禪山記3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】想一想？想一想？在初中我們學(xué)過(guò)哪些用文言文寫(xiě)作的游記？其共同點(diǎn)是什么？《岳陽(yáng)樓記》、《小石潭記》《醉翁亭記》、《滿井游記》……共同點(diǎn)：抓住山川風(fēng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)山水景物之美，抒發(fā)作者感情，一般以敘為主，感為輔。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇游記《游褒禪山記》，看它在寫(xiě)法上有何區(qū)別？

2025-11-08 12:46

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第2課同題散文兩篇3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】同題散文兩篇上節(jié)課回顧：?老舍（1899--1966）原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人（滿族正紅旗人），中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、著名作家，因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。?一生約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要有：長(zhǎng)篇小說(shuō)：《二馬》《貓城記》《駱駝祥子

2025-11-08 12:48

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第26課鄒忌諷齊王納諫3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】自古進(jìn)諫知多少？自古以來(lái)，很多謀臣良將，出于對(duì)國(guó)家盡責(zé)，對(duì)國(guó)君盡忠的赤誠(chéng)之心，勸國(guó)君改正過(guò)失，冒死進(jìn)諫，但大多因批龍鱗，逆圣聽(tīng)，而慘遭殺身之禍。屈原：向楚懷王進(jìn)諫，提出治理國(guó)家的建議被奸臣嫉恨，遭放逐，最后投汨羅江而死。比干：紂王不耐煩他提意見(jiàn)，剖腹挖心。伍子胥：建議吳王夫差殺掉勾踐屢遭拒絕，引劍自刎，臨終前要求把頭顱掛在城門上，親眼

2025-11-08 12:49

高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第7課像山那樣思考3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】像山那樣思考[美]奧爾多·利奧波德第一段就是對(duì)這聲狼嗥的特寫(xiě)，體會(huì)這聲狼嗥有什么特點(diǎn)？它又隱藏著怎樣的內(nèi)涵呢？鹿——死亡的警告松林——混戰(zhàn)與流血的預(yù)言郊狼——得到殘羹剩飯的允諾牧牛人——銀行赤字的壞兆頭獵人——狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)山對(duì)于這聲狼嗥，活著的東西有哪些留意到

2025-11-08 07:34

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文拓展模塊第6課神奇的極光3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】神奇的極光?文章各部分分別寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容？閱讀思考：?文章是按照怎樣的順序展開(kāi)說(shuō)明的？本文要說(shuō)明的核心問(wèn)題是什么？一、介紹關(guān)于極光的神話傳說(shuō)二、寫(xiě)觀察到的極光現(xiàn)象三、說(shuō)明極光形成的原理認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程說(shuō)明的核心問(wèn)題：極光是什么︵邏輯順序︶課文結(jié)構(gòu)：

2025-11-09 08:30

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第19課遠(yuǎn)和近3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】托馬斯·沃爾夫?遠(yuǎn)和近?——顧城你一會(huì)兒看我一會(huì)兒看云我覺(jué)得你看我時(shí)很遠(yuǎn)你看云時(shí)很近教學(xué)目標(biāo)

2025-11-08 12:47

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第15課爐中煤3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】爐中煤郭沫若課件制作者：林耕作者簡(jiǎn)介：郭沫若（1892-1978）原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。四川省樂(lè)山縣沙灣鎮(zhèn)人。幼年受家塾教育，1905年考入嘉定縣高等小學(xué)，1913年中學(xué)畢業(yè)，次年赴日留學(xué)，1918年升入九州帝國(guó)大學(xué)醫(yī)科。先后接觸過(guò)泰戈?duì)枴⒏璧?、惠特曼等外?guó)作家的作品，并深受浪漫主義文藝思潮的影響。1921年

2025-11-10 18:07

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第14課沁園春長(zhǎng)沙3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】毛澤東中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖、偉人湖南人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.享年83歲詞人----不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡、極目楚天舒游泳健將---毛澤東曾以其宏偉的氣魄先后13次橫渡長(zhǎng)江，196

2025-11-08 15:17

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第2課故都的秋3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一葉落而知天下秋。—《太平御覽》?碧云天，黃葉地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。（元）王實(shí)甫《西廂記》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！醪峨蹰w序》看萬(wàn)山紅遍，層林盡染—毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》“萬(wàn)美之中秋為最”。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的

2025-11-09 08:32

蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第6課相信未來(lái)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】相信未來(lái)食指【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌中意象、意境的把握來(lái)解讀作品，掌握詩(shī)歌鑒賞的意象分析法。2、誦讀全詩(shī)，體悟作者在逆境中堅(jiān)信未來(lái)的那份執(zhí)著，提高自己的人文素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】把握詩(shī)歌中的意象內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌意境與思想感情。關(guān)于作者——食指中間為作者食指中國(guó)當(dāng)代新詩(shī)第一人，

2025-11-08 12:38

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第6課過(guò)萬(wàn)重山漫想3-展示頁(yè)

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