【總結(jié)】第一篇：牡丹區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)彰顯地方特色 牡丹區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)彰顯地方特色 國(guó)色天香的牡丹，雍容華貴；包羅萬(wàn)象的面塑，活靈活現(xiàn)；賞牡丹、觀黃河、游穆李等文化旅游項(xiàng)目蓬勃發(fā)展，充分彰顯了牡丹區(qū)的地方特色...
2024-10-21 03:00
【總結(jié)】菏澤市牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)筆記本電腦、手機(jī)信號(hào)屏蔽器、手持金屬探測(cè)器配置項(xiàng)目 菏澤市牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)筆記本電腦、手機(jī)信號(hào) 屏蔽器、手持金屬探測(cè)器配置項(xiàng)目 競(jìng)爭(zhēng)性談判文件 ...
2025-01-17 03:30
【總結(jié)】《三棵銀杏樹(shù)》教學(xué)反思成功之處：一、緊扣教學(xué)目標(biāo)較好地完成了任務(wù)。1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹(shù)的位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫(xiě)方法，想象圖畫(huà)之美。2、由第二段“沒(méi)有人”“似乎”明確銀杏樹(shù)年齡之大（古老），又體會(huì)到了用詞的準(zhǔn)確，語(yǔ)言中隱約流露的深深思念也略有覺(jué)察。3、由第三段課文的
2024-11-21 03:54
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件三棵樹(shù)蘇童北師大版九年級(jí)語(yǔ)文(下)第三單元第6課7C中小學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的理解、閱讀文本的能力。2、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章，在品味中提高學(xué)生的感受鑒賞能力。7C中小學(xué)課件走進(jìn)作者蘇童，男，生于1963年1月，江蘇蘇州人。1980年考入北京師范大學(xué)中文
2024-12-07 22:28
【總結(jié)】講讀3三_棵_樹(shù)加夫列拉·米斯特拉爾(1889—1957)，智利女詩(shī)人，生于智利北部的阿爾基山谷。她是個(gè)自學(xué)成才的詩(shī)人，1914年參加了圣地亞哥花獎(jiǎng)賽詩(shī)會(huì)，以三首《死的十四行詩(shī)》榮獲頭獎(jiǎng)，從此便踏上了鮮花和榮譽(yù)鋪成的道路。因?yàn)樗氖闱樵?shī)感情強(qiáng)烈，她的名字被當(dāng)成“整個(gè)拉丁美洲理想的象征”。19
2024-11-17 19:30
【總結(jié)】《三棵銀杏樹(shù)》閱讀題《泡桐頌》在我們祖國(guó)的中原大地上,農(nóng)歷春三月有一種紫紅色花海漫浸到天邊,如浪如濤,滾滾滔滔。這就是泡桐開(kāi)花的季節(jié)。泡桐生長(zhǎng)在厚實(shí)的黃土高原上,生長(zhǎng)在金浪奔騰的黃河邊。在黃色泥土的鋪墊上,在金色水流的縈繞中,春末,桐花串串如風(fēng)鈴在輕輕地?fù)u擺;盛夏,又圓又大的桐葉招風(fēng),顯得格外碧綠。泡桐整整齊齊地排
2024-11-21 04:57
【總結(jié)】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《三棵銀杏樹(shù)》教學(xué)札記 開(kāi)學(xué)第一周，進(jìn)行了《三棵銀杏樹(shù)》的教學(xué)。因?yàn)槭侵骷胰~圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學(xué)要求的方方面面以...
2025-04-13 01:59
【總結(jié)】《三棵銀杏樹(shù)》相關(guān)資料介紹銀杏的價(jià)值銀杏渾身是寶，集食用、藥用、材用、綠化和觀賞等多種用途于一體，具有很高的科研、經(jīng)濟(jì)、藥物和生態(tài)利用價(jià)值。銀杏科研價(jià)值：銀杏樹(shù)是丕界現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，第四丕紀(jì)冰川以后成為我國(guó)獨(dú)特的樹(shù)種，在學(xué)術(shù)界一直被譽(yù)為“活化三古”。郭沫若稱(chēng)之為“東方的圣者”、“中國(guó)人文明的有生命的紀(jì)念塔”，是“完全由人力
2024-11-21 06:21
【總結(jié)】棗莊市第三十九中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件蘇童苦楝枇杷樹(shù)悵惘石榴情棗莊市第三十九中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件1、掌握“悵惘、夷為平地、殘?jiān)钡壬衷~的注音及釋義。2．認(rèn)識(shí)樹(shù)與人相互依存的關(guān)系，同時(shí)理解“樹(shù)”在文章中的象征意義。3、體會(huì)并感受作者內(nèi)心對(duì)生命的感悟與傾訴。教學(xué)目標(biāo)：棗
【總結(jié)】16三棵樹(shù)情景導(dǎo)入生成問(wèn)題情景導(dǎo)入有句詩(shī)說(shuō)的好樹(shù)的顏色就是整個(gè)世界的顏色，因?yàn)橛辛巳撕蜆?shù)的和諧相處，我們的生活顯得美麗而靈動(dòng)，今天我們一起走進(jìn)蘇童的《三棵樹(shù)》，去感受一段人和樹(shù)的故事。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的理解、閱讀文本的能力。2、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章，在品味中提高學(xué)生的感受鑒賞能力。
2024-11-30 12:12
【總結(jié)】《三棵銀杏樹(shù)》教學(xué)教案教學(xué)要求：１、抓住語(yǔ)言文字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，從中受到美的熏陶；２、進(jìn)行讀懂每句話和注意句不句聯(lián)系的訓(xùn)練；３、學(xué)會(huì)本課生字新詞，用“偶爾、雖然…卻”造句；４、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀乢，認(rèn)識(shí)
【總結(jié)】《三棵銀杏樹(shù)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求：１、抓住語(yǔ)言文字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，從中受到美的熏陶；２、進(jìn)行讀懂每句話和注意句不句聯(lián)系的訓(xùn)練；３、學(xué)會(huì)本課生字新詞，用“偶爾、雖然...卻造句；４、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀乢，認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)各個(gè)季節(jié)的樣子和干、枝、葉、
【總結(jié)】第一篇：牡丹區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)區(qū)劃分 牡丹區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)區(qū)劃分 （一）小學(xué)學(xué)區(qū)的劃分 1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)區(qū)即為所服務(wù)的行政村。 2、城區(qū)小學(xué)：城區(qū)小學(xué)的學(xué)區(qū)依據(jù)《牡丹區(qū)教育局關(guān)...
2024-11-18 22:05
【總結(jié)】西師大版四年級(jí)上小學(xué)《三棵銀杏樹(shù)》語(yǔ)文說(shuō)課稿各位老師大家好。我是花馬李小學(xué)的李雪英，我今天說(shuō)課的題目是《三棵銀杏樹(shù)》選自西師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第一單元的一篇精讀課文，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板乢設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。說(shuō)教材《三棵銀杏樹(shù)》是葉圣陶先生的一篇散文。作者用兒童的語(yǔ)言描寫(xiě)了自己家屋
2024-11-21 06:37
【總結(jié)】牡丹區(qū)16班班級(jí)管理簡(jiǎn)報(bào)第四期主編：劉云責(zé)編：劉云?人字一撇一捺，一撇是長(zhǎng)處，一捺是短處。它告訴我們金無(wú)足赤，人無(wú)完人。既不要驕傲自滿，妄自尊大；也不必自慚形穢，妄自菲薄。天生我才必有用，人應(yīng)憑借這長(zhǎng)處和短處組成的體態(tài)平衡，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我，勇敢地站起來(lái)。人字一撇一捺，一撇
2025-07-20 01:58
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