【總結(jié)】描繪我們的校園?我們學(xué)校有哪幾部分組成？（你準(zhǔn)備介紹學(xué)校哪幾處景物）教學(xué)樓：教學(xué)樓里又安靜又衛(wèi)生，每天早上，朗朗的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里飛出來(lái)，像動(dòng)人的大合唱，音符滿天。教學(xué)樓：操場(chǎng)：穿過(guò)學(xué)校的教學(xué)樓，來(lái)到了學(xué)校的后操場(chǎng)，只見(jiàn)后操場(chǎng)的中間是一個(gè)巨大的足球場(chǎng)，外圍是塑料跑道。一下課，我
2024-11-17 01:09
【總結(jié)】——校園雕塑校園美景富有朝氣的校門(mén)校園美景我校歷史的見(jiàn)證——大黃果樹(shù)校園美景動(dòng)力來(lái)源——食堂校園美景溫馨舒適的學(xué)生公寓校園美景知識(shí)的殿堂——教學(xué)樓思考?現(xiàn)在的校園雕塑作品適合我們的校園嗎？為什么？什么是校園雕塑？
【總結(jié)】說(shuō)說(shuō)校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施?這樣的校園設(shè)計(jì)你覺(jué)得怎樣？?在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)你滿意嗎？你還有什么建議？?這個(gè)校園與本校相比，有哪些可取之處，有哪些要改善的地方？你們想不想也自己設(shè)計(jì)校園呢？旗臺(tái)兵乓球臺(tái)籃球場(chǎng)太坪完全小學(xué)平面圖北南東西?利用手中的畫(huà)筆來(lái)設(shè)計(jì)自己的校園
2024-11-17 01:08
【總結(jié)】描繪我們的校園《密德?tīng)柟崴沟牧质a道》是利用了透視畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)空間效果的。什么是透視畫(huà)法呢？透視是一種符合正常視覺(jué)感受的科學(xué)變形，一般可分為平行透視和成角透視等?！睹艿?tīng)柟崴沟牧质a道》霍貝瑪（荷蘭）教師辦公樓的成角透視現(xiàn)象同學(xué)們筆下的校
【總結(jié)】描繪我們的校園黃金分割與三分法構(gòu)圖黃金分割其實(shí)是一個(gè)數(shù)字的比例關(guān)系，即把一條線分為兩部分，此時(shí)長(zhǎng)段與短段之比恰恰等于整條線與長(zhǎng)段之比，其數(shù)值比為:1或1:三分法構(gòu)圖——簡(jiǎn)化了的黃金對(duì)角線構(gòu)圖對(duì)角線構(gòu)圖也是“黃金分割”的另一形式，其基本思想是提供了一條指引你視線的引導(dǎo)
【總結(jié)】方寸鈐記——藏書(shū)印篆刻在我國(guó)有幾千年的歷史，早起的印章大都采用篆書(shū)，先寫(xiě)后刻，被稱為篆刻。安昌里璽戰(zhàn)國(guó)秦古印漢印印鈕邊款印面肖形章：指印面中只有圖像沒(méi)有文字的篆刻形式。姓名章楊春富印閑章：指鐫刻姓名、齋室、職官、藏書(shū)印
2024-11-17 01:18
【總結(jié)】我們的風(fēng)采？？課堂調(diào)查？？你們知道符合不同場(chǎng)所的學(xué)生著裝種類(lèi)嗎？設(shè)計(jì)學(xué)生裝你會(huì)從哪幾個(gè)方面考慮呢？適應(yīng)年齡學(xué)生服設(shè)計(jì)手法？手繪拼貼立體制作
2025-06-18 19:46
【總結(jié)】實(shí)用又美觀的生活用品三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)你們逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。欣賞體會(huì)設(shè)計(jì)與生活之間的關(guān)系：由此分析可見(jiàn)生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系有如下三點(diǎn)：
【總結(jié)】面具是一種古老的藝術(shù)品。早在幾千年前，一些原始部落就頭戴面具，揮動(dòng)兵器，趕走魔鬼，他們相信這些面具會(huì)賦予他們一種奇特的力量。面具的歷史：中國(guó)面具的主要類(lèi)型：藏戲面具貴州面具百戲面具彝族面具薩滿面具藏戲面具藝術(shù)制作精致
2024-11-16 21:35
【總結(jié)】親切的使者1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物盼盼1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)吉祥物“米沙”?2020年倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物“文洛克”2020年溫哥華冬奧會(huì)吉祥物福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神
2024-11-16 21:36
【總結(jié)】線材造型同學(xué)們?cè)谛蕾p圖片的同時(shí)總結(jié)概括出這些形象是由什么基本元素構(gòu)成的(如：點(diǎn)、線、面、體)？水母鳥(niǎo)巢這些形象都是由線元素構(gòu)成的。雕塑梯田圖片導(dǎo)入同學(xué)們動(dòng)手觸摸感受一下你們組所帶的線材軟硬上有什么不同？探究材料名稱特點(diǎn)探究硬線軟線條狀的木材、金屬、塑料、
【總結(jié)】編結(jié)藝術(shù)中國(guó)繩結(jié)藝術(shù)，淵源久遠(yuǎn)，絢麗多彩，在我國(guó)民間工藝中占有重要地位?！袄K”與“神”諧音，中國(guó)文化在形成階段，曾經(jīng)崇拜過(guò)繩子?！讹L(fēng)俗演義》記載：上古之時(shí)地球上沒(méi)有人，天神女?huà)z氏“引繩于泥中，舉以為人”。又因繩像蟠曲的蛇龍，中國(guó)人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結(jié)的變化來(lái)呈現(xiàn)的。
2024-11-19 14:55
【總結(jié)】6散步莫懷戚南方初春的田野?創(chuàng)設(shè)情境·導(dǎo)入新課?個(gè)性朗讀·入境感知我（我們）選第___句（段），我（我們）想深沉凝重的讀微笑著讀呼喚著讀分角色讀
2025-06-13 12:01
【總結(jié)】第二單元基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)【詞語(yǔ)鞏固】Ⅰ．根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示，完成句子。(10分)1．Thatisher(家庭)．2．(他們)aremygoodfriends．3．(這些)arenothisparents．4．M
2025-06-16 22:03
【總結(jié)】校園風(fēng)景校園風(fēng)景欣賞校園風(fēng)景美不美呢？你喜歡我們的校園嗎？你認(rèn)為校園中的風(fēng)景哪一處最有特色？哪一處給你的印象最深？哪一處最美？哪一處最入畫(huà)？取景構(gòu)圖1、“橫、豎、方”是常見(jiàn)的畫(huà)面構(gòu)形式，可分別表達(dá)出不同的視覺(jué)效果。2、怎樣取景和構(gòu)圖能更好地表現(xiàn)你對(duì)
2025-06-17 20:33
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