20xx年人教版語文必修一11《沁園春183長沙》ppt精品課件-文庫吧
2024-10-27 23:38 本頁面
【正文】 珊處 ” 。此第三境也。 ?現(xiàn)當代詞，受新文化影響，創(chuàng)作一度衰落，但是這一時期，仍然不乏鐘愛古典詩詞的詞人。老一輩無產(chǎn)階級革命家，都是詩詞的行家里手，尤其是毛澤東，他老人家成了這一時期最偉大的詞人，他的詞一出，便震驚世界，使古典詩詞在現(xiàn)當代發(fā)揚光大。尤其到了今天，新詩的衰微，注定了古典詩詞在新的歷史條件下的復(fù)興。高考中以古典詩詞寫出滿分作文的學(xué)生令人刮目相看！ ?詞的一般知識 ? （ 1） 詞牌 ：詞是特殊的詩體，句子長短不一，故有 “ 長短句 ” 之稱，另有別名 詩余 、 曲子詞 、 曲子 、 樂府 、 樂章 等。 ? （ 2） 詞題 ：詞最初可和樂歌唱，后來與音樂漸漸脫離。詞有詞牌，表示音樂，與音樂脫離后，表示詞的格式，規(guī)定著句數(shù)，字數(shù)。所以 “ 寫詞 ” 一般不不叫 “ 寫詞 ” ，叫 “ 填詞 ” ，按照規(guī)定的句數(shù)、字數(shù)來填寫，還得按照平仄要求寫。詞牌與詞的內(nèi)容沒有必然關(guān)系，不能以詞牌名來理解詞的思想感情。一般情況下，詞沒有題目，隨著創(chuàng)作的發(fā)展，便慢慢有了題目。如 《 沁園春 雪 》 。 ? （ 3） 詞類 ：詞分 小令 、 中調(diào) 、 長調(diào) （也叫 “ 慢詞 ” ，就是長篇詞）。小于 58字為小令，介于 58字到 91字之間的為中調(diào)，大于 91字的為長調(diào)。常見的詞為中調(diào)，分為上、下 闕（也叫 “ 片 ” ）。 ? （ 4） 詞風(fēng) ：詞作分為兩大類，代表著不同的美感類型，就是 ——豪放派 和 婉約派 ；代表作家分別是：豪放派 ——蘇軾、辛棄疾、陸游等；婉約派 ——歐陽修、柳永、李清照、秦觀等。毛澤東詩詞應(yīng)該歸于 ——豪放派。 其實，這是就某個詞人詞作的主要美感來說的，但并不是說他的詞作全都是豪放的或婉約的。大家都熟悉李清照的 《 夏日絕句 》 ，寫項羽的。（ 誰能背誦一下？ ） 【 明確 】 派別不是一刀切，它反映詞人、詞作的主要藝術(shù)風(fēng)格和美感。豪放派可能也有婉約詞，婉約派可能也有豪放詞 。 【 注意 】 豪放與婉約就這么絕對么？ 朗讀，感知，熏染，審美 ?教師配樂范讀 ，學(xué)生感知詞的美，邊聽邊聯(lián)想關(guān)鍵詞語，用以概括自己的感受 。 ?關(guān)鍵詞 ：大氣磅礴、氣吞山河、豪邁雄壯、堅定蒼茫、氣勢開闊、色彩明朗、景物非凡 ?【 明確 】 這些詞語都反映的是 “ 陽剛美 ”“ 雄奇美 ”“ 崇高美 ”“ 雄渾美 ” ，以中國特色的文藝理論術(shù)語概括言之 ——剛美也，與柔美相反。剛美者，有力剛勁，往往體現(xiàn)為體積龐大，抒情主人公形象高大、凜然不可侵犯等，表現(xiàn)自我對宇宙、自然、人生的征服與把握。 ? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，先不配樂，要求讀出節(jié)奏，讀出強弱，讀出徐疾疾升降，讀出快慢變化。要求學(xué)生如下朗讀： ? 獨立 寒秋，湘江 北 去，橘子洲頭。 / 此三句開闊蒼茫，似有問題縈繞心頭，語速較慢 看萬山紅 遍， 層林盡 染； 漫江碧 透， 百舸爭 流。 / 讀出 “ 看 ”獨領(lǐng)作用，后節(jié)奏稍快 鷹 擊 長空，魚 翔 淺底， 萬類 霜天 競 自由。 / 前兩句與前緊連，后一句漸慢，后三字拖腔 悵 寥廓， 問 蒼茫大地， 誰 主沉?。?/ 讀出 “ 悵 ”“ 問 ” 獨領(lǐng)作用，讀出自問自答語氣 ? 攜來 百侶 曾游， / “攜來 ” 快讀，緊連上闋，重讀 “ 百侶 ” ，志同道合者多也 ? 憶往昔 崢嶸 歲月 稠 。 / “憶往昔 ” 緊連， “ 崢嶸 ” 拖腔， “ 歲月稠 ” 漸慢 ? 恰 同學(xué) 少年 ，風(fēng)華 正茂 ；書生 意氣 ，揮斥 方遒 。 / 讀出 “ 恰 ”獨領(lǐng)用，后四句較快 ? 指點 江山， 激揚 文字， 糞土 當年 萬戶侯 。 / 前兩句與前緊連，“ 當年 ” 拖腔，后漸慢 ? 曾 記 否，到 中流 擊水，浪 遏 飛舟？ / “否 ”“ 中流 ” 拖腔，后四字拖腔，戛然而止 紅色字體皆須重讀 真像 比較 《 沁園春 雪 》 與 《 沁園春 長沙 》 的美感異同 ?前者色彩更明朗，底色為潔白；情感上更自信樂觀 /而后者則色彩絢爛，底色為火紅；情感上除了自信樂觀，還蘊藏著沉重與沖擊，富于張力。 ?前者 “ 雄奇 ” ，后者 “ 雄壯 ” ；前者“ 飄逸 ” ，后者 “ 沉重 ” ；兩詞同屬豪放，但美感仍有不同，概不同革命階段心境不同之故耳。 第一課時小結(jié) ?毛澤東詩詞 ?胸懷 → 包蘊寰宇 ?氣勢 → 突兀磅礴 ?意境 → 深邃蒼勁 ?景色 → 靜中寓動 色彩明麗 ?場面 → 恢宏壯闊 China=中國， 毛澤東詩詞 =中國，成了現(xiàn)當代中國的 → 文化符號。 世界上深受中國領(lǐng)袖毛澤東影響的人，數(shù)以幾十億計。很多國家的人民，在某種意義上把毛澤東作為他們的精神圖騰。 —— 英國著名的學(xué)者約翰 列農(nóng) ?詞又稱為 → 詩余、長短句、樂章、樂府、曲子詞（曲子） ，詞都有 → 詞牌，不一定有 → 題目；詞牌表示 → 音樂，后來表示 → 格式；詞分為 → 小令、中調(diào)、長調(diào) ；少于 → 58字為小令，多于 → 58字少于→ 91字為中調(diào)，多于 → 字為長調(diào)；以詞風(fēng)來看，詞有 → 豪放 與 婉約 兩大流派，豪放派的代表人物 → 蘇軾、辛棄疾、陸游 等，婉約派的代表人物 → 歐陽修、柳永、李清照、秦觀 等。 詞 定型 于 → 唐 ， 極盛 于 → 宋 ， 衰微 于 →元、明 ，中興
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1