信息化說課比賽-文庫吧
2025-01-16 12:36 本頁面
【正文】 胃粘膜細胞分泌大量粘液和碳酸氫鹽共同形成黏液碳酸氫鹽屏障，起保護作用） 但許多因素都可能破壞或削弱屏障，如乙醇、阿斯匹靈、幽門螺桿菌等。 ? 3根據作用不同對抗消化性潰瘍藥分類：將四種抗消化性潰瘍藥的作用機制、臨床應用、不良反應進行講解。具體先采用提問方式引出四種藥物，然后配以圖示進行機制詳解。 ? 4課程講解的最后，進行提綱掣領式的總結；安排鞏固練習，布置作業(yè)和下次課預習內容。 說“教”：叫什么？怎么教？為什么這么教？ ?為什么這么教？ ? 首先，引入胃黏膜生理外分泌，目的在于“溫故而知新”。 ? 其次，設置問題，為學生提供有啟發(fā)性的討論模式，開拓思維，利于營造積極學習的氛圍。 ? 再次，關于抗消化性潰瘍藥的機制講解采用圖片結合的方式講授，有助于學生在已有基礎上理解掌握新知識，盡量是學生做到在理解的基礎上進行學習。 ? 最后，在學生對抗消化性潰瘍藥的分類和具體機制理解的基礎上，進行小結。并安排鞏固練習加深學生對藥物作用的理解。 11 說“學”：學什么？你們學？ ?學什么？ ? 1復習胃黏膜的生理分泌：“攻擊因子”和“防御因子”的平衡狀態(tài)，失衡導致消化性潰瘍的發(fā)生。 ? 2抗酸藥：作用機制和各個藥物作用特點。 ? 3抑制胃酸分泌藥：西咪替丁、奧美拉唑的作用、機制、臨床應用和不良反應。 ? 4胃粘膜保護藥：硫糖鋁、枸櫞酸鉍鉀和米索前列醇作用特點。 ? 5抗幽門螺桿菌藥：常用的抗?jié)兯幒涂咕帯? 說“學”：學什么？你們學？ ?怎么學？ ? 1通過對問題思考討論，解決問題，自我學習。 ? 2采用圖示講解的方法對抗消化性潰瘍藥的機制進行學習。 ? 3在理解的基礎上對具體各類藥物的作用、臨床應用和不良反應進行學習。 ? 4講解后配以鞏固練習，加深學生對知識的理解。 教學過程 消化系統 攻擊因子 防御因子 胃黏膜屏障 （粘液、碳酸氫鹽） 前列腺素 黏膜修復 胃酸 /胃蛋白酶 幽門螺桿菌 (H. pylori) 藥物性因素 環(huán)境性因素 發(fā)病機制： 損傷胃腸粘膜的攻擊因子增強或防御因子減弱所致。 抗消化性潰瘍藥的主要作
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