學(xué)校德育工作的改革創(chuàng)新教材-文庫吧
2025-01-12 00:36 本頁面
【正文】 沾自喜 、 以此為榮 。 懷疑人 、 算計人 ， 勾心斗角 ， 搬弄是非成習(xí)慣 。 沒有是非感 ， 八方應(yīng)付 、 四面討好 ， 看風(fēng)頭 、 隨大流 。 他人得福 ， 自己忌妒；他人有難 ， 幸災(zāi)樂禍 。 見利忘義 ， 別人有意無意損害了自己 ， 就記仇在心 、 尋機報復(fù) 。 第六、壞人： 一切從個人利益出發(fā) ， 為此不惜損害國家 、 集體 、 他人利益 。 為了個人 、 小團體 ， 不惜干違法 、 不道德的事 。 是非判斷以個人喜惡利害為標準 。 心中只有自己 ， 金錢第一 ， 生活只圖吃喝玩樂 。 知道自己干的是錯事，沒有改正的意愿，有時認錯也是為了騙人。 第七、惡人： 為了個人不惜殺人放火 、 害國害民 。 心中謀算的都是如何損人利己 、 進行欺詐 。 把以強凌弱 、 制造事端當(dāng)做一種滿足 ，甚至以此為榮 。 結(jié)團伙 、 拉幫派 ， 形成違法害民的惡勢力 。 認為人生就是靠巧取豪奪滿足個人欲望 。 德育內(nèi)容具體化 要進一步調(diào)整教育重心，加強道德教育，全面推進素質(zhì)教育。切實改變當(dāng)前德育工作 重知識輕能力、重傳承輕創(chuàng)新、重守業(yè)輕創(chuàng)業(yè)、重單干輕合作、重單一型輕復(fù)合型 的狀況。 我國對德育內(nèi)涵理解的變遷 ? 德育即以“五愛”教育為中心的思想品德和政治教育（ 50年代中期） ? 德育即政治思想教育或思想政治教育 （ 50年代后期 ） ? 德育即政治教育 、 階級斗爭教育 （ “ 文化革命 ” 時期 ） ? 德育即思想品德和政治教育 （ 1988） ? 德育即思想政治和品德教育 （ 1993） ? 德育即思想 、 政治和品德教育 （ 1995） ? 德育即對學(xué)生進行思想、政治、道德和心理品質(zhì)教育（ 1995） ? 德育即對學(xué)生進行政治 、 思想 、 道德和心理品質(zhì)教育（ 1998） 德育內(nèi)容的相互關(guān)系 ? 政治教育： 確立了為把祖國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會注意現(xiàn)代化國家而努力學(xué)習(xí)的 方向 ； ? 思想教育： 通過對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和理解，為政治教育提供 理念支撐 ； ? 道德教育： 通過培養(yǎng)個體的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為，形成良好的道德品質(zhì)，是實現(xiàn)理想信念的 常態(tài)活動方式 ； ? 法紀教育： 充實和保證 政治、思想、道德教育的進行； ? 心理素質(zhì)： 在政治、思想、道德、法紀教育過程中，始終起著 維持、調(diào)節(jié)和統(tǒng)合 個體的知、情、意、行的作用。 上述 五項要素 相互聯(lián)系、相互作用，是一個知行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。五要素聯(lián)系越緊密、和諧，育人效果越強。 學(xué)校德育內(nèi)容主要包括七個方面： 政治教育內(nèi)容 思想教育內(nèi)容 道德教育內(nèi)容 文化科學(xué)知識內(nèi)容 生理心理內(nèi)容 能力培養(yǎng)的內(nèi)容 基礎(chǔ)心理因素 德育主要內(nèi)容（ 2） 道德品質(zhì) 法律觀念 心理素質(zhì) 人生哲理 經(jīng)濟意識 政治理念 時事政策 小學(xué)階段德育內(nèi)容要點： 熱愛祖國的教育； 熱愛中國共產(chǎn)黨的教育； 熱愛人民的教育； 熱愛集體的教育； 熱愛勞動 、 艱苦奮斗的教育； 努力學(xué)習(xí) 、 熱愛科學(xué)的教育； 文明禮貌 、 遵守紀律的教育； 民主與法制觀念的啟蒙教育； 良好的意志 、 品格教育； 辨證唯物主義觀點的啟蒙教育 。 初中階段德育內(nèi)容要點： 愛國主義教育； 集體主義教育； 社會主義教育； 理想教育； 道德教育； 勞動教育； 社會主義民主教育； 良好的個性心理品質(zhì)教育 。 高中階段德育內(nèi)容要點： 1） 愛國主義教育； 2） 集體主義教育； 3）馬克思主義常識和社會主義教育； 4） 理想教育； 5） 道德教育； 6） 勞動和社會實踐教育；
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