《加強道德修養(yǎng)錘煉道德品質》-文庫吧
2025-01-08 16:27 本頁面
【正文】 市民的道德素質比廣州市民的道德素質要高？ ? 伯爾尼市民與廣州市民道德行為差異的根本原因是什么？ 三、道德的功能與作用 (一 ) 道德的主要功能 道德功能，是指道德對社會發(fā)展所具有的功效。道德功能集中表現(xiàn)為一種重要精神力量，具有認識和調(diào)節(jié)兩大功能。 ? 道德的認識功能 指道德反映社會現(xiàn)實，反映社會經(jīng)濟關系現(xiàn)狀，反映人與人之間的利益關系。 事例：在德國逃票之后 在德國，一些城市的公共交通系統(tǒng)是自助售票，沒有檢票員，只是偶爾抽查。一位中國留學生發(fā)現(xiàn)了這個漏洞，于是，他暗自慶幸自己可以不用買票而乘車。在幾年中，他一共因逃票被抓過三次。畢業(yè)后他以各科全 A的成績?nèi)サ聡鞔蠊厩舐毦痪芙^。在一次求職失敗后，他憤怒地質問拒聘自己的人事主管自己成績優(yōu)異而不被錄用的原因，對方只好說出： 非常遺憾，由于您的社會信用上記錄著您有乘公車不買票的記錄，因此我們不能聘用您。 問題：人事主管會怎么回答中國留學生的問題？ 道德的調(diào)節(jié)功能是指道德通過評價等方式， 指導和糾正人們的行為和實踐活動， 協(xié)調(diào)人們之間的關系。這是道德最突出也是最重要的社會功能 。 道德的調(diào)節(jié)功能 ? 案例： ? 湛佳雷今年 21歲，家住孝感市孝昌縣白沙鎮(zhèn)，現(xiàn)為隨州職院汽車與機電工程學院 09級計算機應用 1班的學生。進入大學前，他已確診為白血病，由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，只是開一些控制病情的藥，一邊上學，一邊吃藥打針，帶病堅持上課，一年多來，也花費了幾萬元。直到 2023年 3月下旬，該生病情已進入加速期，如不及時治療將繼續(xù)惡化，他才讓同學知道。 ? 湛佳雷的病情引發(fā)全班和全校師生的強烈關注，經(jīng)班委會、院廣播臺、院學生科和團委呼吁， 4月初，一場向湛佳雷同學伸出援助之手的愛心活動在全校師生中迅速開展。短短一周，全院師生捐款逾 2萬元，學院從愛心基金中拿出 2萬元。 學校領導向 湛佳雷表示慰問 （ 二 ） 道德的社會作用 道德功能的發(fā)揮和實現(xiàn)所產(chǎn)生的社會影響及實際效果，表現(xiàn)為： 一、 道德影響經(jīng)濟基礎的形成、鞏固和發(fā)展。（意識對物質能動反作用） 二 、 道德對 其他社會意識形態(tài) （ 如文學藝術等 ） 的存在與發(fā)展有重大影響 。 三 、 道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的一種重要的精神力量 。 （ 勞動者是生產(chǎn)力的決定因素 ， 道德對勞動者素質的提高有重要作用 ） 四、道德 提高人的精神境界 、促進人的全面發(fā)展。 以人品創(chuàng)造產(chǎn)品 四、道德的歷史發(fā)展 五種歷史類型 社會主義社會的道德 資本主義社會的道德 封建社會的道德 奴隸社會的道德 原始社會的道德 曲折上升的過程 階級社會的人身道德觀演變 ? 奴隸社會生產(chǎn)方式：奴隸主對奴隸的直接人身統(tǒng)治。 ? 封建社會生產(chǎn)方式：地主通過土地對農(nóng)民的半依附性統(tǒng)治。 ? 資本主義社會生產(chǎn)方式：資本家通過工廠、機器等生產(chǎn)資料的占有對工人進行變相的統(tǒng)治。 思維拓展：一個網(wǎng)友的疑問 ? 對于小悅悅不幸有三問：一，為什么會是五十年代出生的老阿婆出手相救，那十八位七十年代后出生的人卻視而不見？二，救悅悅的阿婆不識幾個大字，相對于阿婆來講，那十八位后生當是文化人，為什么會是不識字的“低素質”的人執(zhí)意救人，而那些有文化的“高素質”的人卻是見死不救？三，深圳這位虐母，欺父，掌姐的公務員是北大研究生，上海機場弒母的青年是留學日本的留學生。 思維拓展：啟示 一、道德現(xiàn)象是一種社會現(xiàn)象，是社會經(jīng)濟的一種反映，當前市場經(jīng)濟的發(fā)展與發(fā)展中存在的問題在道德領域已經(jīng)拉開了人類對真善美的重新反思，其中道德體系可能要面臨新考驗。 二、一個人的道德如何很大程度上與人的地位、財富、學識并不能完全等同，關鍵是看人類的真善美道德意識與規(guī)范是否能與行為真正結合起來，道德是意識、規(guī)范與行為的總和，少了一方都不是真正的至善至美。 三、人類社會的發(fā)展告訴我們，一種可以一勞永逸的治療社會頑疾的靈丹妙藥是不存在，道德也是如此。在社會主義下，提倡符合當前時代的道德風尚固然不錯，但還是要在法治建設方面也能夠取得實際的效果，德治與法治缺一不可，兩者要相互結合在一起。 小節(jié) ? 這節(jié)課我們學習了道德的起源、道德的內(nèi)涵與本質、道德的功能與作用以及道德的歷史發(fā)展等理論，讓
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