【總結(jié)】桃花心木林清玄,1953年生于中國(guó)臺(tái)灣省高雄旗山。筆名林漓,林大悲等。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞??茖W(xué)校,曾任臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》海外版記者,《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。1973年開(kāi)始散文創(chuàng)作。1979年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀課
2024-11-24 11:27
【總結(jié)】桃花心木:常綠喬木,樹(shù)皮淡紅色,鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉,小葉4~6對(duì),兩側(cè)不等。春夏開(kāi)花,圓錐花序,粉白色。蒴果大,呈卵形,木質(zhì);抗蟲(chóng)蝕。原產(chǎn)南美洲,中國(guó)南部有栽培。木材質(zhì)地密致有光澤,主要用于制造高檔家具、樂(lè)器和游艇、等,是世界名貴木材之一。樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直。羽狀復(fù)葉圓錐
2024-11-16 21:50
【總結(jié)】《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)之二一、教師思考新的課程改革的重點(diǎn)之一,就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為自主學(xué)習(xí)?!白灾鲗W(xué)習(xí)”是主體如何發(fā)展的最基本形式,要求個(gè)體對(duì)為什么學(xué)習(xí)、是否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問(wèn)題有自覺(jué)的意識(shí)和反映,是教學(xué)條件下的學(xué)生的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)理念閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。
2024-11-24 18:59
【總結(jié)】7.藏戲小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)馬晨明(1977-),女,山東菏澤人,碩士生。早年援藏,《藏戲》入小學(xué)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本第30頁(yè),第七課,人民日?qǐng)?bào)記者?,F(xiàn)任教師。作品:《金融時(shí)報(bào)》《西藏采訪筆記》《藏戲》閱讀要求不同地方不禁有不同
2024-11-28 23:25
【總結(jié)】生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的事物,對(duì)于他們的存在,我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹,可是,如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指
【總結(jié)】作者簡(jiǎn)介?王愿堅(jiān)(1929-1991)當(dāng)代作家,1929年生,山東諸城縣人。1943年以前在家鄉(xiāng)讀書(shū),1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,次年參加八路軍,在一個(gè)軍分區(qū)宣傳隊(duì)當(dāng)宣傳員。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間,在華東野戰(zhàn)軍一個(gè)縱隊(duì)的報(bào)社任編輯和記者。1947年入黨,1952年調(diào)《解放軍文藝》任編輯,1956年至1966年,參加“解放軍三十年征文”
2024-11-28 23:34
【總結(jié)】2匆匆作者:朱自清人教版六年級(jí)下冊(cè)朱自清?朱自清(1898——1948)現(xiàn)代著名文學(xué)家和語(yǔ)文教育家。原名自華,字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。他寧愿餓死,也不吃美國(guó)人的救濟(jì)糧,被毛主席稱為最有骨氣的詩(shī)人。?主要代表作有:《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》?,
2024-11-29 21:39
【總結(jié)】《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)要參考)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)含義深刻的語(yǔ)句的理解,體會(huì)文中深刻的人文道理,從而感受育人、做人的真諦。2、學(xué)會(huì)本課的生字及出現(xiàn)的新詞。教學(xué)重、難點(diǎn)理解種樹(shù)人的話。教學(xué)過(guò)程一、啟讀,激趣質(zhì)疑引入文1、教師講述《夏令營(yíng)中的較量》。2、請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事,你有些什
2024-12-08 22:47
【總結(jié)】3桃花心木教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并掌握本課的新詞,摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。2、理解課文。理解含義深刻的句子,知道種桃花心木的人為什么不按規(guī)律種樹(shù),能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法,從而感受育人,做人的真諦。3、了解作者借物喻人的表達(dá)方式。4、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、理解含義深刻的句子。2、弄明白種樹(shù)人
2024-11-18 23:23
【總結(jié)】凡卡《凡卡》寫(xiě)于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世時(shí),無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活,也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn),所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)感人,也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。
2024-11-29 22:43
【總結(jié)】《桃花心木》讀后感范文《桃花心木》讀后感范文《桃花心木》這篇課文是借樹(shù)的生長(zhǎng)間接來(lái)比喻人的成長(zhǎng)?!短一ㄐ哪尽愤@篇散文,作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng),來(lái)比喻人的成長(zhǎng),寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源的育苗方法,說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。語(yǔ)言樸實(shí)流暢、寓意深刻。風(fēng)格簡(jiǎn)樸、清新、智慧、幽遠(yuǎn),能做到虛實(shí)生輝,空靈流動(dòng),
2025-02-28 10:56
【總結(jié)】《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)含義深刻的語(yǔ)句的理解,體會(huì)文中深刻的人文道理,從而感受育人、做人的真諦。2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字及出現(xiàn)的新詞。教學(xué)過(guò)程一、啟讀,激趣質(zhì)疑引入文1.教師動(dòng)情地講述《一個(gè)大學(xué)生的故事)。同學(xué)們,當(dāng)你有那么一天接到大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)刻,你會(huì)是什么心情?
2024-11-24 11:28
【總結(jié)】文章結(jié)構(gòu):全文可分三段。第一段(第1、2自然段):介紹桃花心木這種樹(shù)木。第二段(第3至14自然段):“我”從種樹(shù)人那里得知做人的道理。第三段(第15.16自然段):桃花心木茁壯成長(zhǎng)。重點(diǎn)生字萎:wěi干枯衰落:萎謝。萎蔫。萎頓(亦作“委頓”)。萎靡。
2024-11-22 00:34
【總結(jié)】桃花心木——林清玄教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)常綠喬木,樹(shù)皮淡紅褐色。多米尼加共和國(guó)的國(guó)樹(shù),原產(chǎn)南美洲,中國(guó)南部也有栽培。樹(shù)高可達(dá)50米。羽狀復(fù)葉,小葉4~6對(duì),兩側(cè)不等。春夏季節(jié)開(kāi)花,圓錐花序,粉白色。蒴果大,呈卵形,木質(zhì);抗蟲(chóng)蝕。木材質(zhì)地密致有光澤,主要用于制造高檔家具、樂(lè)器和游艇、高檔汽車
2024-12-13 12:09
【總結(jié)】五十六個(gè)民族五十六朵花。不同的民族,不同的地區(qū),都有自己獨(dú)特的文化。弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,首先要從了解入手,這里就讓我們穿越時(shí)空,隨著老舍先生到古老的北京城去感受春節(jié)隆重而熱鬧的民風(fēng)民俗吧。歌謠:孩子孩子你別饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘;二十四,掃房日;二十五,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;