【正文】 的書寫習慣。 教學重點： 學習書寫英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 的大小寫， 學習單詞 beef, doctor, bed。 教學難點： 大寫 C和 D, 小寫 b和 d易混淆； 大寫 B和 E的筆順 教具準備： 1． 寫有大小寫 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 的字母卡 2． 寫有本課單詞的單詞卡 3． 教材相配套的教學錄音帶 5 4． 自制課件（見媒體素材） 教學過程： （一）熱身、復(fù)習（ Warmup/Revision） 1． 教師播放 chant，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材 Unit 6,Let39。s chant/B） 2． 讓學生背誦字母表 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 播放教學課件（字母 A） 1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答： What39。s this? 隨著學生回答出： It39。s a hand. It39。s an apple. It39。s an ant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時， apple和 ant前 an的使用。 2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。并讓學生說出大小寫 Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。 2． 播放教學課件（字母 B） 1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答： He39。s a boy. It39。s a ball.(注意人稱 he的使用 )。點擊牛肉，教讀單詞 beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母 Bb。 2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Bb，并說出各自的筆順。教學步驟同畫面 1的第二、三步。 3． 同樣步驟學習字母 C、 D、 E 4． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學錄音帶， Unit 1, Read and write/A］ 5． 教師出示單 詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。 6． 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與 Write and say相結(jié)合。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1： 看誰找得快 學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。 游戲 2： 配對子 小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共 10 張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這 10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符 (如： B和 d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。 （四） 作業(yè)布置： 1． 本單元 Let39。s find out/C部分。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。 2． 讓學生回家教家長書寫大小寫字 母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 6 板書設(shè)計： 教學后記： 對對話的理解較好。 第四課時教學設(shè)計方案 課題： Unit One My classroom 教學目標 ： 1． 能聽懂、會說： This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用 This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。 2． 能聽、說、認讀本課主要單詞： puter, teacher39。s desk, fan, wall, floor。 教學重點： 學習 This is my classroom The wall is white. The floor is green? ；學習單詞： puter, teacher39。s desk, fan, wall, floor 教學難點： the 的發(fā)音與運用 表達復(fù)數(shù)時 be動詞的運用 教具準備： 1． 教材相配套的教學課件［ Unit 1 Let39。s learn/B］ 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 教師自制的單詞卡 4． 自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊 P28頁 Let39。s learn 部分的圖 片） 教學過程： （一）熱身、復(fù)習 （ Warmup / Revision） 1． 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關(guān)顏色的單詞（ red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習過一遍。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 復(fù)習本單元 A部分 Let39。s learn 的內(nèi)容。 T： Look！ This is our classroom. What39。s in the classroom? 學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說： There is a floor, a teacher39。s desk, a puter, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖 ) 2． 教師分別指 著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生： What39。s this? 讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。 3． 播放本部分的教學課件［ Unit1 Let39。s learn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。） 4． 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。 5． 教師播放課件中的句子部分。 6． 教師提出問題： What colour is the wall? What colou is the ，學說句子 The wall is white. The floor is the的發(fā)音。 7 7． 學生跟讀并模仿 Let39。s learn 部分。（使用教材相配套的教學錄音帶） 8． 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如： Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is fan is green, too. The puter is blue. The teacher39。s desk is ，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)： What colour is the fan/puter/teachers39。 desk? 9． 讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。 10．復(fù)習本單元所學有關(guān) classroom 的所有單詞。教師 出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。 11．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第 7頁。做 Bingo的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊 Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為 Let39。s play 部分。 （三）趣味訓(xùn)練（ Practice） 游戲 1： Colour your classroom. 1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片 ，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的 classroom。 2）本游戲可以進行 Listen and colour 的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。 3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材） 游戲 2： 計時猜詞競賽 每個小組 5－ 6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞 puter, fan, wall, floor, teacher39。s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時 3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要根 據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。 （四） 作業(yè)布置： Talk about it in your group.（適當增加句型，進行擴展會話練習。） 如： This is my classroom. It39。s very big. The door is yellow. The windows are green? I like my classroom. 板書設(shè)計 ： 教學后記： 學生對本課掌握得較好，樂于用本文學的句型造句。 8 第五課時教學設(shè)計方案 課題： Unit One My classroom 教學目標 ： 1． 能聽懂、會說 Let39。s... 和 Let me...及其表示贊同的回答： Good All 能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和意愿。 2． 能聽懂、會說 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the 。 3． 能聽懂會用 It39。s nice and clean 和 Good job!夸獎某物或某人。 4． 通過學習本課內(nèi)容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。 教學重點： 學習 Let’s? 和 Let me? 及其表示贊同的回答： Good All clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 教學難點： 區(qū)分和正確使用 Let’s? 與 Let me? clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。 單詞 job的發(fā)音有些難，特別是字母 j的發(fā)音。 教具準備： 1． 教材相配套的教學課件［ Unit 1 Let’s talk/B ］ 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組） 教學過程： （一 ）熱身、復(fù)習 （ Warmup / Revision） 1． 復(fù)習本單元 A部分 Let’s do 的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為 Simon says的游戲。如果聽到教師說 Simon says: Open the ，如果教師的指令中沒有說 Simon says，學生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。 2．讓學生翻開課本，看一看，說一說 P4頁和 P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉 Let’s... 這一句型。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 用學過的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀 clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。