【總結】.158+262+138375+219+381+2255001－247－1021－232（181+2564）+2719378+44+114+242+222276+228+353+219(375+1034)+(966+125)(2130+783+270)+101799+9
2024-08-14 04:37
【總結】158+262+138375+219+381+2255001－247－1021－232（181+2564）+2719378+44+114+242+222276+228+353+219(375+1034)+(966+125)(2130+783+270)+101799+999+
2024-08-14 04:15
【總結】第一篇：小數(shù)加減法的簡便運算教學設計 小數(shù)加減法的簡便運算 教學目標： 1、掌握小數(shù)加減簡便運算的計算方法，并能擴展到解決其他簡單問題。 2、形成解決小數(shù)加減簡便運算的一般策略，體驗解決問題的...
2024-10-16 04:36
【總結】第一篇：小數(shù)加減法的簡便運算教學設計 《小數(shù)加減法的簡便運算》教學設計 小學數(shù)學1坊 范縣第二小學 王永紅教學目標： 1、掌握小數(shù)加減簡便運算的計算方法，并能擴展到解決其他簡單問題。 2、...
2024-10-31 07:08
【總結】加法與減法自學指導：（認真看課本2、3頁）1、你知道西寧到拉薩的鐵路長多少千米？怎樣計算？2、什么是加法？加法各部分的名稱是什么？3、第（2）、（3）小題分別已知什么？求什么？怎樣算？4、什么是減法？減法各部分的名稱是什么？5、加、減法各部分之間的關系是什么？6、用一句話來概括
2024-12-11 08:51
【總結】......整數(shù)加減法簡便計算分類練習題一、利用加減法的帶符號“搬家”進行簡算：378+527+73?????????
2025-03-25 03:13
【總結】第一篇：五年級《分數(shù)加減法的簡便運算》——教學設計 五年級《分數(shù)加減法的簡便運算》——教學設計 一、教學背景： 分數(shù)加減法的簡便運算是在學生學習了分數(shù)加、減法的混合運算，以及回顧了整數(shù)、小數(shù)簡便...
2024-11-09 13:38
【總結】小數(shù)加減法的簡便運算滬教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習小數(shù)加減法的簡便計算，同學們要結合實際例子理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)中同樣適用，能夠應用加減法的運算定律解決相關的實際問題?？谒悖?847+52+4875+139+61+2258368－273－27=9847+(52+48)加法的交換律a＋b=
2024-11-30 01:06
【總結】第一篇：四年級小數(shù)加減法教案 小數(shù)的加減法 光明小學蒲亨勇 學習目標： ，能進一步體會小數(shù)進位加法、退位減法的意義； ，總結出小數(shù)進位加法、退位減法的計算方法 ，提高計算能力。學習重點和難...
2024-10-08 22:54
【總結】人教版小學四年級數(shù)學下冊小數(shù)加減法教案文案 2021人教版小學四年級數(shù)學下冊小數(shù)加減法教案文案1 教學內容人教版數(shù)學四年級下冊第71、72頁《位數(shù)相同的小數(shù)加減法》。 教學 ...
2024-12-03 22:14
【總結】第一篇：冀教版四年級數(shù)學小數(shù)加減法教學設計 小數(shù)加減法 南位小學——劉甜甜 教學目標： ：能會筆算小數(shù)進位加法和退位減法。 ：在自主選擇信息解決問題的過程中，精力探索小數(shù)加減法計算方法的過程...
2024-10-24 15:40
【總結】第一篇：四年級數(shù)學下冊小數(shù)加減法檢測試卷 ①－＋②－－③－＋ 四年級數(shù)學下冊小數(shù)加減法檢測試卷 一、口算。 五、下面各題怎樣算簡便就怎樣算。－－＋ ＋＝＋＝＋＝—＝－＝—＝4—＝＝－＝—＝＝...
2024-11-18 23:28
【總結】1、用豎式計算下列各題。 = += += 26+= += += 20+= += = = = = = = = = ...
2025-03-31 22:28
【總結】四年級數(shù)學《小數(shù)的加減法》的教學反思（精選3篇） 四年級數(shù)學《小數(shù)的加減法》的教學反思篇1 新課程要求：教師教學的本質在于幫助、激勵和引導；學生學習的過程重在于體驗、感悟和共享；教學活...
2024-12-03 23:27
【總結】四年級數(shù)學小數(shù)加減法練習題 一、口算。 +=+=+=== =+=102+=== 二、火眼金睛辯對錯，并且改正。 （1）－－?（2）－（+） =－+????=－（+）? =15+???...
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