《觀察物體(三)》教案-文庫吧
2025-07-20 18:23 本頁面
【正文】 物體，觀察角度不一樣，觀察到的圖形也不一樣】（二）課堂設(shè)計出示課前復(fù)習（2）有兩個立體圖形，從正面看是，這兩個圖形可能是什么圖形？師：請問這兩個圖形可能是什么圖形?學生自由發(fā)言。師：看來，只給出從正面看到的圖形，同學們很難確定究竟擺的什么立體圖形。這節(jié)課我們就進一步來研究“觀察物體”，即怎樣通過看到的圖形，還原圖形本來的樣子。（板書課題）（1）根據(jù)從一個方向看到的形狀，體會擺法的多樣性出示例1：用4個同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形。①理解題意，初步想象師：請同學們仔細讀題，你得到了哪些關(guān)鍵信息？引導(dǎo)小結(jié)：四個一樣的小正方體、從正面看、看到的形狀。師：閉上眼睛，你能想象出這個立體圖形嗎？②操作實踐、驗證師：請你把剛才想象到的立體圖形，用我們的學具（四個同樣的小正方體）把它擺出來。學生動手擺。師：請同學們驗證一下，你的擺法正確嗎？③交流、展示師：觀察你擺的立體圖形和你同桌擺的立體圖形，它們一樣嗎？如果不一樣，交流一下你們各自的擺法。同桌互相交流自己的擺法。師：哪位同學能到前面來，用老師的教具，把你和同桌研究出來的擺法展示給大家？并說一說你是怎么想的？（讓生說出其中一個正方體要被其他三個中的任何一個從前面看遮擋?。煟河袥]有和他們的擺法不一樣？（上臺展示各種擺法，讓生體會擺法的多樣性）④總結(jié)方法師：剛才我們擺了那么多圖形(ppt出示各種擺放方法)，其實這些圖形擺法之間是有聯(lián)系的，共有四個小正方體，但是我們從正面只
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