教育教學(xué)基礎(chǔ)知識考試問答選錄-文庫吧
2025-07-20 16:50 本頁面
【正文】 誘導(dǎo),提示,點撥,使學(xué)生積極地動腦,動口。動手,能舉一反三,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索創(chuàng)造精神. 注入式是一種填鴨式的教學(xué)方法教師在教學(xué)過程中,不考慮學(xué)生認識過程的客觀規(guī)律及他們的理解能力和認識水平,視學(xué)生為容器,機械地呆讀死記,食而不化. 啟發(fā)式和注入式的區(qū)別不在于課堂教學(xué)中教師講授多少,提問與否,師生各占用時間的長短,而在于教師在教學(xué)中是否把學(xué)生放在了主體的地位,是否使學(xué)生主動,后者則不利于學(xué)生的發(fā)展,采用啟發(fā)式,才能收到切實的效果. ,你認為現(xiàn)代中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)具備哪些基本特征 (1)基礎(chǔ)性(基礎(chǔ)教育的特點。面向全體,為學(xué)生終身發(fā)展奠基. (2)民主性(師愛生,生敬師,教學(xué)相長。師生人格平等。重視情感,意志,動機等非智力因素。融洽,和諧,人格健全發(fā)展) (3)活動性(學(xué)生自主的,能動的活動,主體活動地位。學(xué)生有多種活動的時空,能充分體驗,交流,表現(xiàn)) (4)層次性(針對學(xué)生認知,心理,社會化程度等差異性,制訂目標,過程,評價和發(fā)展的層次性) (5)開放性(打破時空限制,課堂與社會,生活等結(jié)合。打破內(nèi)容限制,體現(xiàn)學(xué)科與STSE相結(jié)合得思想。多項交流,多元化的教學(xué)體系) (6)藝術(shù)性,實效性(優(yōu)化組合各種教學(xué)資源,各種關(guān)系和諧,共振,動態(tài)的過程美。最少的時間,最佳的效果). 一般來說,一堂好課應(yīng)符合下列基本要求: (1)教學(xué)目的明確?！ ?2)教學(xué)內(nèi)容正確?！ ?3)教學(xué)方法恰當?！ ?4)課堂組織得當?！ ?5)師生積極性高?！ ?6)教學(xué)效果顯著. ,我們的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持哪些原則 既要克服教師為中心,又要避免學(xué)生為中心。 既要重視知識學(xué)習,又要注意能力培養(yǎng)?！ 〖纫匾暯谭?又要重視學(xué)法。 既要發(fā)揮教師主體作用,又要發(fā)揮學(xué)生主體作用?！ 〖纫虝?又要育人. 【克服教師,教室,教材為中心的傾向,力求具有生活化,綜合化,信息化特點.】 :為更好地體現(xiàn)課程改革的新理念,我們的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)在哪些方面作出努力.(4分) ⑴體現(xiàn)教學(xué)大綱和課程標準要求的知識和能力要求,突出素質(zhì)教育和方法論教育因素。 ?、苾?yōu)化教學(xué)過程和方法,注意能夠正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,理解和運用知識解決實際問題的教學(xué)情境設(shè)計,并做到容量適中,恰當使用現(xiàn)代化教學(xué)手段?！ 、谴_定教學(xué)基本思路,包括體現(xiàn)學(xué)生主體地位作用的教學(xué)情境設(shè)計和學(xué)習方法指導(dǎo),教學(xué)重點難點及其突破方法,當堂鞏固性練習及課后作業(yè)要求,體現(xiàn)教學(xué)全過程的板書設(shè)計等. (對于本題能夠基本準確地表述三個方面觀點的要求即可給6分) ,你怎樣看待學(xué)科教材在教學(xué)實踐中的作用 教材不是圣旨,而是教學(xué)的線索?！ 〗滩牟皇菑U紙,而是教學(xué)的工具?！ ∫獎?chuàng)造性地使用教材,為教學(xué)服務(wù).,開發(fā)課程資源是課程專家的事情,. 根據(jù)融合,開放,發(fā)展的課程觀,課程資源主要包括文本資源,音像資源,實物資源,人力資源等。,優(yōu)化教學(xué)資源組合,有效地實施課程目標,應(yīng)鼓勵各地各學(xué)校的廣大教師和學(xué)生,從實際出發(fā),因地制宜,積極創(chuàng)造和利用課程資源. 目的性原則——根據(jù)教學(xué)目標的需要,選擇課程資源. 綜合性原則——盡量組合不同類型的資源,加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解. 實效性原則——根據(jù)資源的不同特點,配合教學(xué)內(nèi)容,充分發(fā)揮課程資源的效能,避免盲目性和形式主義. 漸進性原則教學(xué)資源的選擇利用,教學(xué)活動的組織,應(yīng)該隨著學(xué)生的成長,心理的逐漸成熟和知識,閱歷,經(jīng)驗的不斷增長,由淺入深,循序漸進,逐步提高. 實踐性原則——有利于學(xué)生的探究性學(xué)習和實踐能力的培養(yǎng). ,僅僅靠研究教材就能夠保證嗎 請簡要分析. ,了解社會生活和學(xué)生認知實際,根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念,在生活中備課,在學(xué)生中備課. 【或者:備教材,備社會,備學(xué)生。或者:貼近社會,貼近社會,貼近學(xué)生.】 . 建議根據(jù)靈活多樣,多次機會,雙向選擇的原則,實現(xiàn)考試形式的多樣化: 可以采取封閉式,開放式,多次考試等方法?！ 】梢酝ㄟ^辯論,課題研究,情境測驗,實踐操作等方式. 具體的評價與測試形式,主要有口試,主要采用筆試形式,將來逐步過渡到三種形式兼顧.
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