20xx1208社會心理學(xué)-文庫吧
2025-07-20 07:29 本頁面
【正文】 副省長職務(wù) 。 三、自我、身份、自尊 ? 一、 自我 ? 意識流的概念最早由美心理學(xué)家 威廉 ?詹姆斯 所提出。他認為人的意識活動是一種流，“思想流”、“主觀生活之流”、“意識流”。人的意識是由理性自覺意識和非理性潛意識所構(gòu)成；過去意識會浮現(xiàn)與現(xiàn)在意識交織，重組織有直接現(xiàn)實性的時間感。 ? 法哲學(xué)家 柏格森 強調(diào)并發(fā)展：過去的經(jīng)驗對現(xiàn)在的影響兩者有機統(tǒng)一，提出了心理時間的概念。 ? 奧地利心理學(xué)家 弗洛伊德 發(fā)展了非理性、無意識的觀點，肯定了潛意識的存在，并把它看作生命力和意識活動的基礎(chǔ)。自由聯(lián)想醫(yī)治精神病的方法，從根本上改變了人的觀念。從弗洛伊德的學(xué)說出發(fā)，人是充滿自相矛盾的生物，矛盾的根源在于人的欲望和人與社會的矛盾之中。 ? 巫婆的小孩子就是自我概念限制了自我的發(fā)展。 約哈里窗口 ——一種自我表露的模型 1 開放區(qū) 2 盲目區(qū) 3 隱蔽區(qū) 4 未知區(qū) 自己了解 自己不了解 他人了解 他人不了解 第三節(jié) 社會認知 ? 一、社會知覺 ? 圖式是人們對自己熟悉的范疇、事件、文本或其他各種實體中的命題、次序及知覺信息所作的綜合。它包括客體圖式、事件圖式和文本圖式。具體關(guān)系如下圖： 第三節(jié) 社會認知 ? 一、社會知覺 ? 圖式是人們對自己熟悉的范疇、事件、文本或其他各種實體中的命題、次序及知覺信息所作的綜合。它包括客體圖式、事件圖式和文本圖式。具體關(guān)系如下圖： 圖式實際上是 一種關(guān)于知識的 認知模式 ? Text is sign system. 文本是符號體系 ? The conclusions were as follows:1. The representation of children39。s three kinds of schemata showed there were three different levels: ①ponent level, ② ponent and global level, ③ global level, which growed with age increasing as well as were limited by children39。s thinking and their experience in life or 現(xiàn) :( 1)兒童對自然范疇、事件、文本圖式 特征的認知存在三級水平 :① 成分水平 ,② 成分與整體水平 ,③ 整體水平。 這三級水平與兒童思維特點相一致并受生活經(jīng)驗或事件的制約。 ?鴕鳥是鳥么？ ? 鴕鳥（ tuoniao）（ Struthiocamelus）脊椎動物，鳥綱，鴕科。雄鳥高約 ～ ，體重可達 135公斤，為現(xiàn)代生存最大的鳥。 二、印象 ? 首因、近因、光環(huán)、刻板 ? 例： ? 夫妻拌嘴的原因 ? 多年不見的朋友見面第一句話 ? 追星族 瘋狂追星劉德華13年的楊麗娟和父母不惜借高利貸遠道去香港，終于見到了“朝思暮想”的偶像劉德華，卻因為沒有單獨面談，楊父憤而寫下 10頁遺書后跳海自殺身亡。 三、歸因 維納的歸因理論 () ? 對成敗的歸因可從三個方面進行： ? 原因源：“內(nèi)部的 —外部的” ? 穩(wěn)定性：“穩(wěn)定的 —暫時的” ? 控制性：“可控的 —不可控的” 歸因尺度 內(nèi)在 外在 穩(wěn)定 能力 工作難度 暫時 努力 運氣 第四節(jié) 社會動機與情緒 ? 一、社會動機概述 ? 二、幾種主要的社會動機： ? 親合 /成就 /權(quán)力 /侵犯 /利他 ? 三、侵犯行為與利他行為 一、社會動機概述 ? （一）動機的含義 動機是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。 ? （二）動機與活動效率 1 33 二、幾種主要的社會動機 ? 成就動機 ? 權(quán)力動機 ? 侵犯 ? 利他 ? 親和動機 成就動機 ? 概念 ? 成就動機的個別差異 ? 成就動機的意義 ? 影響成就動機形成及強度的因素 ? 成就動機的培養(yǎng) 侵犯行為 ? 什么是侵犯 ? 對侵犯行為的解釋 ?本能論 ?挫折 —侵犯說 ?社會學(xué)習(xí)理論 ? 侵犯的影響因素 ?情緒喚起：罪犯羅某鼻炎考學(xué)失敗戀愛失敗 ?道德水平：精神病人群神經(jīng)癥人群分布 ?控制能力：酒后事故 ?大眾傳媒 發(fā)生在北京大興的 “ 7”案 ? 通過李磊的供述，筆者有這樣一種感覺：李磊的父母應(yīng)該說都是善良的、普通的、有責(zé)任心的“好人”，從小他們就對李磊嚴加管教，而李磊又是一個性
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