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痛感新聞作文立意分析及范文-文庫(kù)吧

2025-07-20 04:08 本頁(yè)面


【正文】 、電信實(shí)名制,電信詐騙失去犯罪的土壤……l痛感鞭策我們強(qiáng)大自我。強(qiáng)大自己的心理承受力,強(qiáng)大我們的膽識(shí),面對(duì)侵害勇于說不!2作文立意分析:審讀材料的三環(huán)節(jié):  首先要解讀材料:看看材料中涉及了哪些人和事,這些人和事說明了什么?如材料①31歲的富士康員工跳樓自殺:說明心理脆弱,承受不了壓力或不能忍受高強(qiáng)度工作壓力;材料②32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語(yǔ)教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開除后不治身亡:說明社會(huì)人文關(guān)懷不夠或有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的冷漠;材料③18歲的南京郵電大學(xué)女生徐玉玉被電信詐騙離世:說明有關(guān)部門對(duì)電信詐騙的重視程度不夠,打擊力度不夠等?! ∑浯我治霎a(chǎn)生這些不良現(xiàn)象的原因和影響:從反面看:社會(huì)對(duì)不良現(xiàn)象的重視不夠,社會(huì)制度不夠完善。其不良影響:大量的負(fù)面新聞可能會(huì)讓我們失去對(duì)社會(huì)的信任,無益于正能量的傳播。從正面看效果:“痛感新聞”讓我們對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)到社會(huì)本身就是包羅萬象的,應(yīng)該淡定面對(duì)才是?! ∽詈筮€要想一想解決措施:如對(duì)“痛感新聞”有所痛惜,有所警惕,或?qū)Α巴锤行侣劇狈从车膯栴}有所思考,有所行動(dòng)。或提出解決這些問題的建議,如加強(qiáng)教育;加強(qiáng)打擊等。*  解讀材料內(nèi)涵是為了在分析時(shí)作為典型論據(jù),用來支撐自己觀點(diǎn)的直接材料。綜合立意的三個(gè)要點(diǎn):  (1)首先關(guān)注材料涉及的視角角度——面對(duì)“痛感新聞”,你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章體現(xiàn)你的思考,表明你的態(tài)度,闡述你的看法?!巴锤行侣劇笔菍懽麝U述的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn),本次作文的寫作任務(wù)。如果脫離了“痛感新聞”這個(gè)話題,作文就偏題了?!?(2)綜合分析材料內(nèi)涵,確立綜合立意點(diǎn):如可以從正反、部分與整體的角度體現(xiàn)思辨性思考。寫作的邏輯思維是:列舉“痛感新聞”的表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)“痛感新聞”反映了真實(shí)世界的一部分但不是全部——思考“痛感新聞”產(chǎn)生的正面和反面的原因或影響——再談自己對(duì)解決這些問題的建議。并初步列出題綱:①痛感新聞這類負(fù)面新聞只是反映了真實(shí)世界的一部分,但不是社會(huì)的主流,不會(huì)遮蔽世界良善的一面。②對(duì)痛感新聞這類負(fù)面新聞保持必要的敏感和合理的懷疑。③深刻認(rèn)識(shí)社會(huì),傳播正能量?!?(3)重點(diǎn)突出“痛感新聞”反思的三方面內(nèi)容:  ①“痛”產(chǎn)生的原因:①在社會(huì)層面:反映了社會(huì)制度的不完善、不健全:對(duì)他人關(guān)愛不夠,人道關(guān)懷不夠,對(duì)詐騙等丑惡現(xiàn)象打擊力度不夠等;但這些不是社會(huì)的主流。②在個(gè)人層面:不能正確面對(duì)社會(huì)的不足;對(duì)人生缺乏正確認(rèn)識(shí),缺乏批判性思考;缺乏必要的敏感和質(zhì)疑等。③從發(fā)展的層面:痛感新聞促使人們更理性;促使這些現(xiàn)象的解決;促使人們重視、思考、警惕?! 、凇八肌痹斐伞巴础钡谋尘埃孩偕鐣?huì)制度不完善;②有關(guān)部門對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象重視不夠,打擊力度不夠。 ?、劢鉀Q“痛”措施:作為個(gè)人不論什么時(shí)候都要看到社會(huì)陽(yáng)光、良善、美好的主流面;有關(guān)部門要加大監(jiān)管力度,加強(qiáng)干預(yù)性、預(yù)防性教育;人人都為改變“痛感”而行動(dòng);對(duì)一些惡意炒作等不良現(xiàn)象要加強(qiáng)監(jiān)管和打擊力度。最能體現(xiàn)審題高層級(jí)思維的三個(gè)方面: ?。?)作文標(biāo)題:高層級(jí)思維的作文標(biāo)題讓閱卷者一眼看清考生作文審題思維能力層級(jí)的高低,如《“痛感新聞”讓人更理智》、《痛定思痛》、《因?yàn)橥?,所以深刻》、《冷靜思考,淡定面對(duì)》、《“痛感新聞”,誰之過?》等標(biāo)題就突出了考生對(duì)材料內(nèi)涵和寫作重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握?! 。?)好的結(jié)構(gòu):高層級(jí)的思維結(jié)構(gòu)能夠?qū)懽魉悸非逦恼宫F(xiàn)在閱卷者面前,獲得青睞:  提綱一:“痛感新聞”讓人更理智正確認(rèn)識(shí)“痛感新聞”,不能被負(fù)面所迷惑。  “痛感新聞”讓人對(duì)
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