暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人主要事跡總結(jié)報(bào)告模板-文庫(kù)吧
2025-07-20 01:17 本頁(yè)面
【正文】 到了重慶市彭水土家族苗族自治縣保家鎮(zhèn)展開(kāi)對(duì)于當(dāng)?shù)亓羰貎和恼{(diào)查研究。并在調(diào)研后進(jìn)行了總結(jié)和思考。
重慶市彭水土家族苗族自治縣保家鎮(zhèn)位于彭水縣中心地帶，交通比較便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也相對(duì)較快，占地面積約萬(wàn)平方公里，規(guī)劃面積萬(wàn)平方公里，屬于重慶市百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)。XX年，在上級(jí)部門(mén)的指示下，由五個(gè)鄉(xiāng)合并，轄9個(gè)行政村，三個(gè)社區(qū)，總共五萬(wàn)多人，其中農(nóng)業(yè)人口四萬(wàn)多人，城鎮(zhèn)人口二千多人，預(yù)計(jì)到年底城鎮(zhèn)人口能達(dá)到一萬(wàn)三千多人。同時(shí)還擁有一個(gè)工業(yè)園區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體狀況在周?chē)h鎮(zhèn)處于上風(fēng)。但是，就是在這樣一個(gè)重慶經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)上，我們了解到，留守兒童大約占兒童總數(shù)的34%，由此引發(fā)的各種各樣的問(wèn)題也使當(dāng)?shù)卣媾R比較大的困境。
保家鎮(zhèn)總體教育情況：
在保家鎮(zhèn)，教育是一件特殊而又具體的事情。教育的發(fā)展存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
?。ㄒ唬┙逃Y源不均衡，資源匱乏，某些地區(qū)連基本的溫飽都無(wú)法解決。
?。ǘ熧Y力量不均衡，俗話(huà)說(shuō)，人往高處走，好多優(yōu)秀的老師都調(diào)到更好的學(xué)校。
?。ㄈ┯布O(shè)施，場(chǎng)地缺乏，容納不了那么多的學(xué)生。第四，很多村校名存實(shí)亡，有些孩子上學(xué)要走好幾個(gè)小時(shí)。第五，經(jīng)費(fèi)投入不足，相對(duì)于國(guó)家gdp的10%差之甚遠(yuǎn)。
?。ㄋ模╇S著社會(huì)的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)生源，師源流失嚴(yán)重，使師生總體水平太低?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得，產(chǎn)生這種狀況的原因是多方面的，最根本的是我們的教育體制不夠健全，很多規(guī)章制度名存實(shí)亡，教育的這種松散讓廣大農(nóng)村孩子吃盡了苦頭。
留守兒童問(wèn)題：
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生存壓力逐步增加，迫使越來(lái)越多的老百姓外出打工，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，越來(lái)越多的孩子跟個(gè)自己的爺爺婆婆生活，他們也就成了真正的意義上的留守兒童，而據(jù)我們了解，在不同的時(shí)節(jié)，留守兒童的比例大約是從%到%不等。你可以想象一個(gè)鎮(zhèn)上，有%的留守兒童是什么概念。幾乎所有的成年勞動(dòng)力都外出打工，由此給兒童帶來(lái)的心理和教育問(wèn)題也格外突出。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和上門(mén)了解，我總結(jié)了一下，主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：
『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』
?。ㄒ唬┝羰貎和毡槿狈τH情呵護(hù)，對(duì)父母缺乏信任，主要是因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕?，幾乎很少關(guān)心留守兒童的生活，本身就很少見(jiàn)面，更別談他們與父母的親情了。
（二）留守兒童普遍成績(jī)中下，而且不喜歡說(shuō)話(huà)，存在孤僻傾向，我在和一個(gè)留守兒童的交流中發(fā)現(xiàn)，他總是低著頭，說(shuō)話(huà)的聲音也很小，看人的目光總帶有一些恐懼，我極力的鼓勵(lì)他，逗他笑，可是，我發(fā)現(xiàn)，再大的努力也沒(méi)法改變這么多年來(lái)所養(yǎng)成的孤僻心里，我當(dāng)時(shí)就感到我真的很恨這些狠心的父母，可是，再想想，當(dāng)父母的也不容易，他們還背負(fù)著養(yǎng)活家人的重?fù)?dān)，上有老下有小。那我就在想，到底由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，這些可憐的無(wú)辜的孩子??！
（三）留守兒童的行為習(xí)慣，自身素質(zhì)普遍偏低。看著孩子們臟兮兮的小手，看著他們凌亂的衣服，看著孩子們那無(wú)辜的眼神，我頓生憐憫之情，不是他們不講衛(wèi)生，是他們想講衛(wèi)生也沒(méi)有辦法。加之他們爺爺婆婆年紀(jì)也大，根本無(wú)力去對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，直接導(dǎo)致在這種自由的發(fā)展中，形成各種各樣的壞的習(xí)慣。
（四）留守兒童由于數(shù)量多，素質(zhì)低，導(dǎo)致整個(gè)鎮(zhèn)上的教育問(wèn)題突出，一個(gè)中心校的班級(jí)大約就要將近一百人，住校問(wèn)題也很難解決，再加之地域比較遼闊，山路蜿蜒，留守兒童上學(xué)形式依舊嚴(yán)峻。
對(duì)策和建議:
針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)思考和了解，提出了一些意見(jiàn)和建議，大致如下：
第一，從根本上講，政府和相關(guān)職能部門(mén)要加強(qiáng)重視程度，拿出一套可行的能夠逐步改善留守兒童生存環(huán)境的方案，教育行政部門(mén)也要從教育制度入手，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的教育問(wèn)題做出一些可行的變化，爭(zhēng)取建立一套健康完善的教育機(jī)制，更加要注重偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童的教育問(wèn)題；
第二，作為留守兒童的家長(zhǎng)，我覺(jué)得，首先，打工賺錢(qián)的同時(shí)千萬(wàn)不要忘記千里之外的骨肉，要及時(shí)的和孩子進(jìn)行情感上的交流溝通，及時(shí)和孩子的老師取得，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不要一門(mén)心思的賺錢(qián)，要知道，教育出一個(gè)好孩子比賺多少錢(qián)都重要；
第三，作為當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，要更加關(guān)注這些留守兒童的學(xué)習(xí)生活，要真正負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，更重要的是在生活上，思想上，心理上，這才真正算得上一個(gè)合格的好老師；第四，我真誠(chéng)的希望社會(huì)各界人士能夠把目光聚集到這樣一群特殊的孩子身上，把愛(ài)心傳遞到他們手上，只有有更多的人去關(guān)注他們，去幫助他們，他們才會(huì)對(duì)生活更加充滿(mǎn)信心和力量，他們才會(huì)有更加美好的明天；
最后，作為孩子本身而言，好好學(xué)習(xí)，天天向上是我對(duì)他們最樸實(shí)，最殷切的希望。
?。?）個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)
難忘那一抹回憶憂(yōu)傷
學(xué)生知園小區(qū)10級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)四班 儀潤(rùn)修
提起筆，發(fā)現(xiàn)自己的思維文筆已比往日笨拙了許多，想想也罷，暑期的生活實(shí)在太過(guò)安逸，腦袋瓜都安逸慘了，但是，一回憶起前不久剛剛結(jié)束的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我的內(nèi)心，此起彼伏，難以平靜。
作為重慶交通大學(xué)赴彭水教育幫扶服務(wù)團(tuán)的一員，我懷著十份榮幸和感激的心情在我們團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)藍(lán)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了彭水縣保家鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)。一路上我們既欣賞了重慶山清水秀的美景，也很幸運(yùn)的體會(huì)到了重慶人民的熱情。心情十分愉悅，沒(méi)
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