初二暑假語(yǔ)文閱讀鞏固性測(cè)試-文庫(kù)吧
2025-10-08 04:03 本頁(yè)面
【正文】 ① ② ③ ： a b 。（ 2 分） “可”字能否刪除？為什么？（ 3 分） ㈡議論文語(yǔ)段閱讀 13 分 ①我國(guó)古代有一個(gè)窮人，餓得快要死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟，來(lái)食！”②窮人拒絕了他的 施舍，不吃這碗飯，后來(lái)餓死了。③不吃嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，是有其積極的意義的。④那人擺出一副慈善家的面孔，吆喝一聲：“喂！來(lái)吃！”⑤這個(gè)味道是不好受的，吃了這碗飯，第二步怎樣呢？⑥顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。⑦這個(gè)窮人很有骨氣：看你那副臉孔，那種神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。⑧當(dāng)然，有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)人干嗎不去勞動(dòng)呀？⑨問(wèn)得對(duì)，但是，要知道，那時(shí)侯土地是私有的，他沒(méi)有土地如何勞動(dòng)？⑩也會(huì)有人問(wèn)，他干嗎不去找工作呀？⑾問(wèn)得也對(duì)，但也要知道，在那個(gè)社會(huì)里，同樣沒(méi)有窮人的就業(yè)機(jī)會(huì)。⑿這 樣，他只好餓死了。⒀不吃嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。 ，又有對(duì)事例的評(píng)論。請(qǐng)用波浪線畫出記述的文字。并指明這些記述的文字的作用。（ 3 分） 4 個(gè)問(wèn)句，其中與其他 3 句不同的一句是（ ）（ 2 分） A．第⑤句 B．第⑧句 C．第⑨句 D．第⑩句 ？ （ 2 分） 《 》一文，該文章的中心論點(diǎn)是： 。這段文字在全文中的作用是：以“不食嗟來(lái)之食”的事 3 例，從“ ”論證了中心論點(diǎn)。（ 3 分） ，作者為了闡述骨氣的含義，引述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子的三句話來(lái)解釋骨氣的含義，那三句話是：“ ， ， ，此之謂大丈夫?！保?3 分） ㈢記敘文閱讀： 我的父親豐之愷 8 分 我父親被稱為一代漫畫大師，在藝術(shù)上，他早已有很高的造詣。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能使人物栩栩如生。盡管如此，但他精益求精，還是堅(jiān)持不懈。努力提高自己的藝術(shù)水平。 父親作畫哪怕有一點(diǎn)小缺點(diǎn)，例如圖章的位置不對(duì)，稍微影響畫面的平衡，他就寧可重新來(lái)過(guò)。我常常趁他不見(jiàn)，偷 偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來(lái)（儲(chǔ)藏 收藏 保藏 珍藏）著，久而久之，竟也藏了不少。 父親還喜歡聽取批評(píng)意見(jiàn)。
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