不同行業(yè)工作實習報告范文-精選模板-文庫吧
2025-07-18 23:05 本頁面
【正文】 子們本應與同齡的孩子一樣，第一范文無慮地享受著父母的關愛，自由自在地品嘗著生活的甜蜜，可他們卻因生活所迫，不得不從小當家自強，撿柴、生火、做飯、喂豬、他們早已習慣了這些家務。他們想上學，卻常常因為學費發(fā)愁。天真無邪的笑臉上掩藏著多少的辛酸與無奈，他們說：“上學好，學校有自來水”?？蔂敔斈棠痰哪挲g大了，上學對于他們來說，都成了一種奢望?！ ⊥涣四菗u搖欲墜的土房墻壁上刺眼的裂縫，忘不了家中那堆滿雜物破舊簡易的小床，更忘不了老人和孩子們臉上流露的凄楚與無奈。缺水的爺孫們在與自然做著一場無休止的抗衡，失去經(jīng)濟的一家人在與命運做著一場不停歇的斗爭。他們本該是安享晚年的老人，他們本該是享受父母呵護的孩子，但他們卻只能在不為人知的深山里為了生存而苦苦掙扎著。 暑期社會實踐活動已經(jīng)結束，我不知道我給這些殘疾兒童是否帶去什么。但這些孩子卻給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆，他們教會我懂得珍惜，珍惜身邊的人和事，珍惜身邊所擁有的一切?！ ∵@個暑假，我們奔走在鬧市之中，穿行于山野之間。有過冷眼和嘲諷，也有過理解和鼓勵，有過挫折和壓力，也有過收獲和快樂。感謝那些可愛又羞澀的孩子們，雖然你們的世界是無聲的，但我從你們清澈的眼眸之中讀懂了很多東西。感謝為我們提供過幫助的叔叔阿姨們，你們的鼓勵讓我們堅定信心走下去。感謝我的九個隊友們，青春之路有你們相伴，這條路才不孤單。我也要感謝我自己，感謝我自己雖然有想過放棄但還是認真堅持走完了全程。這一路走來，多少歡喜多少悲傷，都將成為這個暑假最美好的記憶?！ 》段娜 ∫?、實踐目的 社會工作專業(yè)是指社會以物質精神和服務等方式對那些因外部、自身和結構性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復社會生活能力，協(xié)調社會互動關系，提高社會生活質量，增強社會福祉的專業(yè)方法?！ ∩鐣ぷ魇且婚T實踐性很強的專業(yè)，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實踐的目的有： ，鍛煉實際工作能力，增強了社會工作的興趣和熱情 二、實踐單位介紹 xx兒童福利院XX年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：02歲，50名。817歲，35名。37歲，80多名，其中817歲為學齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學生?！ ∥业墓ぷ髦饕窃诮逃剖?，針對小學和初中的學生進行學習輔導，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會接觸學前兒童，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開?！ ∪?、實踐內容與個人體會 我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M入這個“神秘”的地方。體檢，門衛(wèi)的質問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異?！ ‘斒?，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切?！ 「＠汗ぷ魅藛T給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密?！ ∷麄冎杏幸恍┦窍忍鞖埣驳暮⒆?。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們去了解這個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活?！ ∥易钕冉佑|了是四五左右歲的學前兒童，學前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學齡的兒童的接觸。 在十天的實踐中，我把他們的特點主要歸納為以下三點 學前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓練的老師帶領做活動，唱歌，跳舞，學詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領著就餐，其余時間由生活老師帶領，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評，他們也會放在心里。其實，簡單地說，就是需要他人的關注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關注的渴望。這也讓我認識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實，成年人又何嘗不是?有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。 ，是天使，卻是有點憂傷的天使 他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學語，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”?！ ∥业拇蟛糠止ぷ骶洼o導學齡兒童的家庭教育，他們從小學一年級到初中二年級都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學校正常上學，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復習功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學習，還有專門的家教。他們和當年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學”“英語”等這些令人煩惱的學科?！ ∷麄円埠荜P注社會中的流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中，我報出“杰”，然后組詞“杰出”、“俊杰”，他們還是等了一會兒，一個男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉?！ ∷麄冎g也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學校里的事情，不是那種冷冰冰的
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