課程開發(fā)讓我們快樂成長教師發(fā)言稿-文庫吧
2025-07-18 22:12 本頁面
【正文】 不僅建立了開發(fā)小組，張芳芳校長還親任課題組組長（課題組成員圖展示），從此我們的校本課程研究開發(fā)步入正軌，快速推進。課程開發(fā)離不開教材，于是我們又著手課程教材的編寫；12年，我們開發(fā)出了課程教材（展示初稿圖片），然后在實踐運用中，又加以總結修訂，14年又推出修訂本（圖片展示）。沒有學校的支持，我們的工作不可能開展得如此迅速。學校對校本課程開發(fā)的高度重視，讓我們從一般知識性、技巧性教研中走出來，走向了課程研究，由微觀到宏觀，把壓力變成動力，挖掘出自己的潛能，實現(xiàn)了自我突破。三、我們校本課程的依托——“無用之用”（展示《管錐編》等學術作品）——這是錢鐘書先生的學術著作?！豆苠F編》我們用了兩個版本，一是打印稿，二是原版圖書?！豆苠F編》四卷，一百多萬字；用典雅的文言文寫成，繁體排版，其中夾雜七國外文，錢鐘書用文言翻譯。我們從06年開始接觸《管錐編》等學術作品，邊看邊做筆記。我們的筆記分好幾類：（圖片展示）一是書上涂畫圈點，并加摘錄；（圖片展示）二是制作讀書卡片；（圖片展示）三是動手打字，把繁體《管錐》變成簡體，由掃描版變成WOED版；（圖片展示）四是通過博客與錢學研究者交流。因為有這樣扎實的基礎工作，所以我們的校本課程開發(fā)才能順利推進。回過頭看走過的路，我們以為，教師除了看教材、教參之外，還應多看些似乎與教學無關的“無用”的書，擴大自己的視野，豐富自己的積累，讓自己有更多的知識積淀；“無用”的書不一定“無用”，平時深厚的積累，必然在某一個時機會找到突破的口，從而成就自己。四、在校本課程中我們在前進——課程意識在加強在校本課程研究中，我們最大的收獲是課程意識加強了。這從我們校本課程的文章里可以看出。我們課程的文章分三類：（展示《關于“肉食者鄙，不能遠謀”》一文圖片）一是直接轉述錢鐘書的觀點、材料；這篇文章發(fā)表在《教學與考試（語文）》雜志，還被《文學校園》轉載。錢鐘書著作中直接涉及這個問題，我們把它轉述出來；這是注重知識本身，這是我們研究的開始。（展示《〈論語〉學習，不可忽視
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