【總結】長方體的表面積教學設計教學內容：長方體的表面積教學目標：1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。2、豐富對現實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念。3、結合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數學與生活的聯(lián)系。教學重點：
2025-11-10 14:39
【總結】《長方體和正方體的表面積》豐田九年制學校說課演示文稿一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學內容與過程五、評價與反思教材分析：1、內容說明：《長方體和正方體的表面積》是新課標人教版小學數學五年級下冊第三單元第二小節(jié)的內容。2、內容解析：這部分內容是在學生認識并掌握了長方體和正方體特征的
2025-07-17 22:28
【總結】填一填：,（1）長方體有（）個面，一般都是（）形，相對的面的（）相等；,長方,大小,6,（2）正方體有（）個面，所有面都是完全相同的（）；,正方形,6,復習,,1、長方體的長（）厘米，寬（）厘米，高（...
2025-11-12 22:01
【總結】人教版五年級下冊教材執(zhí)教：蔣尊群把一個長方體或正方體紙盒展開是什么形狀呢？把一個長方體或正方體紙盒展開是什么形狀呢？一個立體圖形所有的面的面積總和，叫做它的表面積。長方體的表面積?上下面：長×寬×2長方體的表面積=（長&
2025-11-15 13:27
【總結】北師大版五年級數學下冊教學目標算方法，能正確計算長方體體積。、操作、探索的過程中，提高動手操作的能力，進一步發(fā)展空間觀念。，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。什么是物體的體積？一、填空棱長是1分米的正方體，體積是（）立方米，它也可以看作棱長是
2025-11-02 22:39
【總結】,,,做一個這樣的包裝盒至少要用多少紙板？,前,后,左,右,上,下,5,7,5,3,3,7,3,5,3,怎樣計算這個長方體包裝盒的表面積？,7×3×2＝42（cm2）,3×5×2＝30（cm2）,7×...
【總結】,,填空：,1）長方體有（）個面，一般都是（），相對的面（）相等；,2）這是一個（），它的長（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米，它們的棱長之和是（）厘米。,6,長方形,面積,長方體,8,4,3,60,,...
【總結】長方體的表面積小學數學人教版五年級下冊第三單元??廣元市利州區(qū)三堆小學宋吉立一、復習舊知一、復習舊知一、復習舊知長方體有六個面，相對的面面積大小完全相同一、復習舊知長方體6個面的總面積，叫做它的表面積。什么叫長方體的表面積？二、講授新知=長&#
2025-08-05 17:45
【總結】復習計算用料和粉刷面積物體的包裝橫截面與表面積一種火柴盒，長4厘米，寬3厘米，高1厘米，做一個這樣的火柴盒，外殼、內芯各要紙多少平方厘米？火柴（4×3+4×1）×2=32（平方厘米）
2025-08-05 16:48
【總結】青島版五年級數學下冊練習1：計算下面各長方體中前面的面積。練習2：（1）計算上題中各長方體的右側面的面積。（2）計算上題中各長方體向上的面的面積。4厘米2厘米3厘米長方形長方形的面積：長×寬上后下前左右上后下前左
2025-11-02 08:14
【總結】冀教版五年級數學下冊長方體和正方體的表面積教學目標?義，掌握長方體表面積的計算方法。?算方法的過程中，培養(yǎng)同學們的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時發(fā)展同學們的空間觀念。把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀呢？把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀呢？一個立體圖形所有的面的面積總和，叫做它的表面積
2025-11-02 03:43
【總結】長方體的表面積教學設計 長方體的表面積教學設計1 教學目標： 1、知識與技能：學生建立表面積概念，會求長方體與正方體的表面積。 2、過程與方法：小組合作探究長方...
2024-12-07 02:14
【總結】第一篇：長方體的表面積教學設計 新世紀版小學數學五年級下冊 長方體的表面積教學設計 一、教學目標 1、知識與技能：（1）、掌握表面積的定義：長方體或正方體六個面的總面積叫表面積。 （2）、掌...
2025-10-31 12:28
【總結】第一篇：《長方體的表面積》教學設計 教學內容： 第十冊第7頁第9頁 教材分析： 長方體的表面積計算公式是在知道長方體表面積的概念之后，由長方形面積公式推導而來，只要明確長方體的長、寬和高，...
2025-10-27 07:12
【總結】《長方體的表面積》教學設計燎原中心小學王文化一、教材分析：本節(jié)課的教學內容是學生在前面已經認識了長方體的面、棱和頂點特征的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課學習可以鞏固學生對前兩節(jié)課內容的理解，同時為后面學習長方體的體積奠定了基礎，使學生的空間觀念得到更好地發(fā)展。二、學情分析:小學五年級學生，雖然對長方體面和棱的特征有了一定的認識，但學生的空間觀念還不強，特別是對立體圖形表面
2025-07-04 21:57
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