鳳翔教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建省級示范性進(jìn)校經(jīng)驗材料-文庫吧
2025-07-17 18:52 本頁面
【正文】 是補充數(shù)量，從中小學(xué)一線工作8年以上的教師中選調(diào)骨干教師，充實了專業(yè)教師隊伍。二是學(xué)校出臺經(jīng)費支持政策，鼓勵教師在職業(yè)務(wù)進(jìn)修。近幾年，學(xué)校用于這方面的資金就達(dá)3萬多元。目前已有7人本科畢業(yè)，2人研究生進(jìn)修學(xué)習(xí)完成，取得學(xué)位證，5人研究生在讀。三是加強兼職教師管理，建立了兼職教師資源庫。先后為60多名高校專家、教授、縣區(qū)的名師、名校長頒發(fā)了聘書，專兼職教師比達(dá)到了1：2。四是抓隊伍素質(zhì)提高培訓(xùn)。學(xué)校聘請專家、教授、研究人員為教師作現(xiàn)代教育理論報告10余次，進(jìn)一步開闊了視野，端正了教學(xué)思想，更新了教育理念。加強全體教職工的信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，專職教師全部獲得了計算機一級證書，青年教師計算機操作能力達(dá)到二級。學(xué)校還派28人次去西安、寶雞等高校學(xué)習(xí)進(jìn)修，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)藝術(shù)水平。近幾年，我校教師中涌現(xiàn)出市級教學(xué)能手2人，市、縣級教學(xué)骨干4人，鳳翔縣優(yōu)秀教師4人，十佳教師1人。目前，一支業(yè)務(wù)精湛，知識淵博、技能先進(jìn)，師德高尚的教職工隊伍已初步形成。四、進(jìn)行資源整合，構(gòu)建教科研訓(xùn)“三位一體”的師訓(xùn)實體2004年6月，縣教育局對教師進(jìn)校、教研室、電教中心等機構(gòu)按照人事關(guān)系不變，資源優(yōu)勢互補的原則進(jìn)行了優(yōu)化整合，以進(jìn)校為中心，教研室、電教中心為后盾，實施資源補充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進(jìn)，形成全縣教師教育的培訓(xùn)合力。為深化教師培訓(xùn)體系建設(shè)，我們積極實施了進(jìn)校、教研室和電教中心人員與全縣中小學(xué)校聯(lián)系和溝通的工作機制。同時，我們借助高校的師資優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，先后與陜西省寶雞教育學(xué)院、陜西教育學(xué)院、陜西師范大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、陜西電大寶雞分校等高等院校聯(lián)合舉辦了相關(guān)學(xué)科的中師、?？?、本科、研究生進(jìn)修四個層次的學(xué)歷提高教育。形成了上掛高校，下聯(lián)中小學(xué)校，有效促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的辦學(xué)機制，發(fā)揮了進(jìn)校的教研、科研和培訓(xùn)的作用。目前，我校已經(jīng)成為一個現(xiàn)代化的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中心、教學(xué)研究中心、電化教育中心和資源信息交流中心。五、體會和做法（一）堅持科學(xué)管理方略，建立和完善管理機制。為了規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，學(xué)校制定完善了一系列規(guī)章制度。分為四大類共155種，其中，各處室管理制度、工作人員職責(zé)類58種；學(xué)員管理制度，工作規(guī)程類24種；電大開放
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