《教育學(xué)》第八章第三節(jié)教學(xué)原則-文庫吧
2025-07-17 16:16 本頁面
【正文】 學(xué)思想的是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子。 《 論語 述而 》 ： “ 不憤不啟 ， 不悱不發(fā) 。 ” 孟子強(qiáng)調(diào)： “ 君子引而不發(fā) ， 躍如也 。 ” “ 求在我者也 ” ， “ 欲其自得之也 ” 《 學(xué)記 》 ：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)誘導(dǎo)在于 “ 喻 ” ！ “ 故君子之教 ， 喻也 。 道而弗牽 ， 強(qiáng)而弗抑 ， 開而弗達(dá) 。 道而弗牽則和 ， 強(qiáng)而弗抑則易 ， 開而弗達(dá)則思 ， 和易以思 ， 可謂善喻矣 ” 稍晚于孔子的古希臘哲學(xué)家蘇格拉底也倡導(dǎo)啟發(fā)性教學(xué) “ 產(chǎn)婆術(shù) ” 《 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 指出： “ 智育工作要 轉(zhuǎn)變觀念 ， 改革人才培養(yǎng)模式 ， 積極實(shí)行 啟發(fā)式教學(xué) ， 激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí) ， 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量 。 ” 為什么要倡導(dǎo)啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)呢 ？ 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力 教學(xué)能做到生動(dòng)形象 ， 有助于學(xué)生理解 ， 富有吸引力 著力如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性； 引導(dǎo)學(xué)生 “ 自求自得 ” ； 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 ， 注重相互啟發(fā) 。 基本要求 一位教師在講概率時(shí)，提出了如下幾個(gè)問題： 一個(gè)人出生在正月里的概率是多少？學(xué)生立即回答是1/12。 我們班里 50個(gè)同學(xué)，出生在正月里的同學(xué)個(gè)數(shù)最大可能性是幾個(gè)？同學(xué)們想了一想都回答是 4個(gè)，這時(shí)老師請(qǐng)出生在正月里的同學(xué)舉手，果然是 4個(gè)！驚奇和信服最能表達(dá)此時(shí)同學(xué)們的心情。學(xué)生對(duì)概率的理解既深刻又形象，而且學(xué)生學(xué)概率的興趣也被激發(fā)起來了。 教學(xué)情境三 (二 )聯(lián)系實(shí)際原則 即理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要求教學(xué)在理論與實(shí)際結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 含義
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