高三物理力學復習-文庫吧
2025-10-07 23:00 本頁面
【正文】 分析 20 超重與失重 理解 18 波的傳播 分析 推理 20 人起跳時沖量與做功問題 分析 推理 23 萬有引力定律的應用、平拋運動 分析 綜合 23 人與跳蚤起跳問題 分析綜合應用 23 測量云層高度問題 分析建模應用 25 直線運動規(guī)律、牛頓定律的應用 分析 綜合 24 機械能轉(zhuǎn)化與力學綜合問題 分析綜合應用 24 傳送帶與物體相對運動問題 分析綜合應用 注重基本概念和規(guī)律的考查 試卷中運用 “ 力與運動觀點 ” 、 “ 能量觀點 ” 分析解決問題的試題占分73分，為總分的 61%，充分體現(xiàn)了考查學科主干知識和學科主要思想方法的命題思路。 06年試卷更注重的是 “ 力和運動觀點 ” ，整卷占 50多分，體現(xiàn)了命題更注重基礎性。 部分試題情境比較新穎，突出能力考查 （ 06年 24題）：一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質(zhì)點），煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ 。初始時，傳送帶與煤塊都是靜止的。現(xiàn)讓傳送帶以恒定的加速度 a0開始運動，當其速度達到 v0后，便以此速度做勻速運動。經(jīng)過一段時間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對于傳送帶不再滑動。求此黑色痕跡的長度。 傳送帶是高中學生常見的運動模型，試題情景與常規(guī)的傳送帶模型不同的是，傳送帶并不是一直在做勻速運動，而是先勻加速，后勻速。 注重以實際問題為原型，讓學生建立物理模型 （ 06年題 23）：天空有近似等高的濃云層。為了測量云層的高度，在水平地面上與觀測者的距離為 d =進行一次爆炸，觀測者聽到由空氣直接傳來的爆炸聲和由云層反射來的爆炸聲時間上相差 Δt ＝ 。試估算云層下表面的高度。已知空氣中的聲速 v=1/3km/s。 本題的關(guān)鍵是將實際問題通過建模轉(zhuǎn)化為物理模型。本題在求解時的典型錯誤是 物理模型構(gòu)建不正確。如將“ 在水平地面上與觀測者的距離為 d=炸 ” 理解為爆炸物在人的頭頂上方 ，建構(gòu)了上、下傳播模型，或?qū)⒛Ｐ蜆?gòu)建為豎直向上傳播到云層，又斜向下傳到人（直角三角形路徑）的模型等。 （ 4） 注重細節(jié)分析 （ 06年題 20） ： 一位質(zhì)量為 m的運動員從下蹲狀態(tài)向上起跳 ， 經(jīng) Δt時間 ， 身體伸直并剛好離開地面 ， 速度為 v。在此過程中 ， A． 地面對他的沖量為 mv+mgΔt， 地面對他做的功為 mv2 B． 地面對他的沖量為 mv+mgΔt， 地面對他做的功為零 C． 地面對他的沖量為 mv， 地面對他做的功為 mv2 D． 地面對他的沖量為 mvmgΔt， 地面對他做的功為零 本題的情景學生非常熟悉，但是必須要把握正確的受力分析、正方向的規(guī)定以及地面支持力不做功等細心分析后才能得到正確的答案。 五、今后力學復習的對策 形成良好的知識結(jié)構(gòu) 好的知識結(jié)構(gòu)就是能力、優(yōu)秀者之間的差異是細節(jié)的差異、反過來看分數(shù)的差異（缺陷的差異）、好的物理知識結(jié)構(gòu)不僅有顯性的知識網(wǎng)絡 ,還有解決問題的方法、策略、技巧、好的物理知識結(jié)構(gòu)層次清晰、細節(jié)豐富 力學中，能量觀點、動量觀點、力與運動的觀點是不同的層次，能量觀點更上位，能夠用能量觀點求解時，首選能量觀點。當然也有結(jié)合的時候。 細
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