浪費現(xiàn)象調(diào)查-文庫吧
2025-07-09 05:13 本頁面
【正文】 和小組合作相結(jié)合；4．調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒 體我校是地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集，同時引導(dǎo)他們注意搜集身邊的浪費現(xiàn)象。如：文具的浪費，水資源的浪費，糧食的浪費等。教學(xué)準備學(xué)生準備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，了解身邊的浪費現(xiàn)象，通過各種方式搜集資料。教師準備：1．設(shè)計發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報交流表2．準備與浪費現(xiàn)象相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。第一課時 浪費現(xiàn)象調(diào)查一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 教師引領(lǐng)：先請同學(xué)們聽一首歌——《勤儉是傳家寶》。聽了這首歌，大家有什么想法？(教師課件展示：播放《勤儉是傳家寶》歌曲與歌詞)學(xué)生認真傾聽歌曲，并暢談感想。教師小結(jié)：如今，勤儉節(jié)約視乎成了老年人才會做的事。生活的富裕，條件的改善，使得人們也不會為“一分錢”而彎腰，為“一粒米”而節(jié)省了，一擲千金的“黃金宴”現(xiàn)今也屢見不鮮。小的時候，我們會唱著‘我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面’，我們都以拾金不昧為榮，而現(xiàn)在當(dāng)你看到泥濘的馬路上躺著一分錢的時候，你們還會撿嗎？學(xué)生如實回答教師追問不會撿的學(xué)生：為什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生說出原因：覺著錢少，瞧不起。預(yù)設(shè)：還怕?lián)炝嗽鈩e人嘲笑。教師：看來，大家不僅沒有了撿小錢的興趣，也沒有了撿小錢的勇氣。這是多么可悲的浪費。社會上，這樣的浪費現(xiàn)象比比皆是，大家想不想去調(diào)查一番呢？板書：浪費現(xiàn)象調(diào)查【設(shè)計意圖：以一首歌曲導(dǎo)入，會使感覺乏味的課堂有一些生機。即使這首歌曲同學(xué)們不太熟悉，在展示歌詞的幫助下，也可以理解其中的心酸。為以下環(huán)節(jié)的教學(xué)積累了很好地情感基礎(chǔ)?！恳?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入播放視頻：教師：看了這段視頻，你有什么感受？學(xué)生發(fā)表感受教師：是?。∩畹母辉?，條件的改善，使得人們也不會為“一分錢”而彎腰，為“一粒米”而節(jié)省了，一擲千金的“黃金宴”現(xiàn)今也屢見不鮮。浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。二、互動交流，體驗探究：探討浪費現(xiàn)象課前我布置了讓你們對我們生活中的一些常見的浪費現(xiàn)象進行了調(diào)查，同學(xué)們的調(diào)查完成的怎么樣呢？在調(diào)查過程中有沒有遇到困難呢？學(xué)生分組匯報教師：那你們做了哪些準備？學(xué)生：有照相機、日記本、筆、計算器等等教師：看來只有考慮周到，調(diào)查細致，才能使調(diào)查更順利。教師：看來各小組都有不少收獲，下面請各小組把自己的調(diào)查成果整理一下，等會向大家展示一下.學(xué)生分組整理調(diào)查資料，為能夠有條理的交流活動做好準備。教師巡視指導(dǎo)。教師出示：溫馨提示（課件展示：溫馨提示）（1）小組長組織小組成員對收集的資料進行簡單分類，資料如有重復(fù)，只保留一份（2）交流時要注意語言表達完整（3）不笑話別的同學(xué)的浪費行為，要真誠的提出有幫助的意見（4）如果資料較多，只選擇主要的進行匯報學(xué)生分小組進行匯報教師隨機板書：學(xué)校生活中的浪費現(xiàn)象、家庭生活中的浪費現(xiàn)象、社會生活中的浪費現(xiàn)象。教師談話：今天老師也帶來了我們生活中的一些常
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