【總結】本科畢業(yè)設計(論文)I單片機遠程數(shù)碼顯示系統(tǒng)設計摘要本文介紹了一種新型的共陰極LED驅(qū)動芯片MAX7219。MAX7219可驅(qū)動8位7段共陰極LED數(shù)碼管。本設計著重論述了該芯片的硬件特點和使用方法。用該芯片驅(qū)動LED,有動態(tài)顯示和靜態(tài)顯示兩種方式,具有硬件電路簡單,軟件工作量小,顯示亮度高,不閃爍等優(yōu)點。
2025-10-26 07:02
【總結】《EDA技術及應用》課程設計報告題目:八位數(shù)碼管掃描顯示電路的設計院(系):機電與自動化學院專業(yè)班級:電氣自動化技術學生姓名:學號:
2025-01-16 05:29
【總結】1存檔資料成績:華東交通大學理工學院課程設計報告書所屬課程名稱單片機原理及應用題目單片機數(shù)字時鐘分院****
2025-01-17 00:47
【總結】1《EDA技術及應用》課程設計報告題目:八位數(shù)碼管掃描顯示電路的設計院(系):機電與自動化學院專業(yè)班級:電氣自動化技術學生姓名:學
2025-06-05 10:09
2024-12-03 19:40
【總結】電子課程設計—8位數(shù)碼管動態(tài)顯示電路設計學院:電子信息工程學院
2025-01-16 09:29
【總結】矩陣鍵盤與數(shù)碼管顯示摘要矩陣式鍵盤乃是目前使用較為廣泛的一種鍵盤模式,該系統(tǒng)以N個端口連接控制N*N個按鍵,即時在LED數(shù)碼管上。單片機控制的據(jù)這是鍵盤顯示系統(tǒng),該系統(tǒng)可以對不同的按鍵進行實時顯示,其核心是單片機和鍵盤矩陣電路部分,主要對按鍵與顯示電路的關系、矩陣式技術及設備系統(tǒng)的硬件、軟件等各個部分進行實現(xiàn)。4*4矩陣式鍵盤采用89C51單片機為核心,主要由矩陣式鍵盤電路、譯碼電路、顯
2025-01-16 11:07
【總結】電子科技大學微電子與固體電子學院實驗報告實驗名稱現(xiàn)代電子技術綜合實驗姓名:詹朋璇學號:2011031030024 評分:教師簽字電子科技大學教務處制電子科技大學實驗報告學生姓名:詹朋璇學號:2011031030024
2025-06-30 20:57
2025-06-30 02:50
【總結】畢業(yè)設計(論文)--基于單片機及6位LED數(shù)碼管時鐘鬧鐘設計目錄1課程設計的目的和意義2設計目的2設計意義22系統(tǒng)方案設計及確定33系統(tǒng)硬件設計4最小系統(tǒng)設計4路硬件設計4路硬件設計4鍵盤電路硬件設計5
2024-12-01 20:13
【總結】《單片機技術》課程設計任務一、設計題目:基于單片機并行口的電子鐘的設計二、適用班級:電子0303三、指導教師:王韌四、任務與要求:在智能化儀器儀表中,控制核心均為微處理器,而單片機以其高性能、高速度、體積小、價格低廉、穩(wěn)定可靠而得到廣泛應用,是設計智能化儀器儀表的首選微控制器,單片機結合簡單的接口電路即可構成電子鐘,它可廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活等領域,與傳統(tǒng)鐘表
2025-01-16 14:06
【總結】兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計1教學目標: 1、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進行回顧和整理,提升學生對本單元知識的掌握水平,培養(yǎng)學生總結和歸納的能力。 ...
2024-12-06 02:40
【總結】《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學設計教學目標:1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,并能正確地進行口算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。教學重點:1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。教學難點:培養(yǎng)學生的口
2024-11-21 22:19
【總結】基于單片機的數(shù)碼管顯示的K型熱電偶溫度計的設計與仿真畢業(yè)論文II目錄摘 要 IABSTRACT II第1章 緒論 1第2章 系統(tǒng)原理概述 2熱電偶測溫基本原理 2熱電偶冷端補償方案 2 分立元氣件冷端補償方案 2 集成電路溫度補償方案 3 方案確定 4 4 4第3章元件和軟件介紹 6 單片機選擇及最小系統(tǒng) 6
2025-06-20 12:39
【總結】兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教學內(nèi)容:第59頁例2練習十四第7、8題教學目標:1、使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算,會說明估算的思路。2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。教學重點:探索乘法估算的方法,學會乘法估算。