【總結(jié)】高三物理第一輪第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律開課教師:張毅楓開課時(shí)間:2018年10月15日班級(jí):高三16班課題:傳送帶問題的解題技巧【考綱解讀】新課程標(biāo)準(zhǔn):理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問題??荚嚧缶V:牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用(屬Ⅱ級(jí)要求,是高中物理主干知識(shí))一、學(xué)習(xí)目標(biāo):通過本專題的學(xué)習(xí),能綜合運(yùn)用動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)(牛頓運(yùn)動(dòng)
2025-04-16 22:00
【總結(jié)】傳送帶中的劃痕和能量問題
2025-03-24 06:58
【總結(jié)】“傳送帶模型”?1.模型特征?一個(gè)物體以速度v0(v0≥0)在另一個(gè)勻速運(yùn)動(dòng)的物體上開始運(yùn)動(dòng)的力學(xué)系統(tǒng)可看做“傳送帶”模型,如圖(a)、(b)、(c)所示.2.建模指導(dǎo)水平傳送帶問題:求解的關(guān)鍵在于對(duì)物體所受的摩擦力進(jìn)行正確的分析判斷.判斷摩擦力時(shí)要注意比較物體的運(yùn)動(dòng)速度與傳送帶的速度,也就是分析物體在運(yùn)動(dòng)位移x(對(duì)地)的過程中速度是否
2025-06-26 00:04
【總結(jié)】滑塊—木板模型 例1如圖1所示,光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m、2m的物塊A和木板B,A、B間的最大靜摩擦力為μmg,現(xiàn)用水平拉力F拉B,使A、B以同一加速度運(yùn)動(dòng),求拉力F的最大值。?? 分析:為防止運(yùn)動(dòng)過程中A落后于B(A不受拉力F的直接作用,靠A、B間的靜摩擦力加速),A、B一起加速的最大加速度由A決定?!〗獯穑何飰KA能獲得的最大加速度為:.∴A、B一
2025-07-24 18:41
【總結(jié)】設(shè)計(jì)計(jì)算及說明結(jié)果鑄鋼車間型砂傳送帶傳送裝置設(shè)計(jì)書一設(shè)計(jì)任務(wù)書題目:鑄鋼車間型砂傳送帶傳送裝置設(shè)計(jì)。任務(wù):(1)減速器裝配圖(0號(hào))………………1張(2)低速軸零件圖(2號(hào))………………1張(3)低速級(jí)大齒輪零件圖(2號(hào))………1張(4)設(shè)計(jì)計(jì)算說明書………………………1份
2025-07-29 10:54
【總結(jié)】一、單選題1.以下哪種類型的掃描器適合于傳送帶,掃描線能達(dá)到100條,掃描的對(duì)焦面達(dá)到5個(gè),每個(gè)對(duì)焦面含有20條掃描線,最大速度要求高的有4米每秒。(B)A卡槽式掃描器B全息式激光掃描器C光筆DCCD掃描器2.以下需要進(jìn)行接觸式識(shí)讀的設(shè)備是﹍﹍﹍﹍。A激光掃描器BCCD掃描器C全息式激光掃描器D卡槽式
2025-06-25 13:42
【總結(jié)】物理建模:“傳送帶模型”問題的剖析?????第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第2頁(yè)2022版高三一輪物理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映返回目錄?第3頁(yè)2022版高三一輪物理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映返回目錄vv0=0v0v0vv滑塊可能的運(yùn)動(dòng)情況
2025-08-04 23:30
【總結(jié)】專題:傳送帶模型和滑塊模型1、板塊模型此類問題通常是一個(gè)小滑塊在木板上運(yùn)動(dòng),小物塊與長(zhǎng)木板是靠一對(duì)滑動(dòng)摩擦力或靜摩擦力聯(lián)系在一起的。分別隔離選取研究對(duì)象,均選地面為參照系,應(yīng)用牛頓第二定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí),求出木板對(duì)地的位移等,解決此類問題的關(guān)鍵在于深入分析的基礎(chǔ)上,頭腦中建立一幅清晰的動(dòng)態(tài)的物理圖景,為此要認(rèn)真畫好草圖。在木板與木塊發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的過程
2025-06-25 13:38
【總結(jié)】傳送帶模型v傳送帶模型有兩種:水平傳送帶和傾斜傳送帶(一)水平傳送帶【情景1】無初速度在水平傳送帶上釋放滑塊傳送帶長(zhǎng)度滑塊運(yùn)動(dòng)情景滑塊運(yùn)動(dòng)情況滑塊v-t圖像傳送帶不夠長(zhǎng)傳送帶剛夠長(zhǎng)傳送帶足夠長(zhǎng)◆注意:滑塊在傳送帶上加速獲得的最大速度不大于傳送帶的速度。【情景2】與傳送帶同方向一定的速度釋放分類討論
2025-06-26 06:29
【總結(jié)】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用突破一 傳送帶模型(1)水平傳送帶模型項(xiàng)目圖示滑塊可能的運(yùn)動(dòng)情況情景1(1)可能一直加速(2)可能先加速后勻速情景2(1)v0v時(shí),可能一直減速,也可能先減速再勻速(2)v0v時(shí),可能一直加速,也可能先加速再勻速情景3(1)傳送帶較短時(shí),滑塊一直減速達(dá)到左端(2)傳送帶較長(zhǎng)時(shí),滑塊還要被
2025-05-16 04:44
【總結(jié)】摘要隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的日新月異,各類物料輸送的生產(chǎn)線對(duì)自動(dòng)化程度的要求也越來越高,原有的生產(chǎn)送料裝置,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前高度自動(dòng)化的需要。保障生產(chǎn)的安全性、可靠性、降低生產(chǎn)成本、減少環(huán)境污染、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、提高產(chǎn)品的質(zhì)量及經(jīng)濟(jì)效益,是企業(yè)生存和發(fā)展所必須面臨和解決的現(xiàn)實(shí)問題。而PLC控制系統(tǒng)和傳統(tǒng)的工控系統(tǒng)相比,具有可靠性高、功能強(qiáng)、編程簡(jiǎn)單、維護(hù)方便以及價(jià)廉物美的優(yōu)點(diǎn),是自
2025-06-27 19:05
2025-06-25 13:30
【總結(jié)】傳送帶模型中的動(dòng)力學(xué)和功能關(guān)系問題1.模型概述傳送帶模型是高中物理中比較成熟的模型,典型的有水平和傾斜兩種情況.一般設(shè)問的角度有兩個(gè):(1)動(dòng)力學(xué)角度:首先要正確分析物體的運(yùn)動(dòng)過程,做好受力情況分析,然后利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式結(jié)合牛頓第二定律,求物體及傳送帶在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)的位移,找出物體和傳送帶之間的位移關(guān)系.(2)能量角度:求傳送帶對(duì)物體所做的功、物體和傳送帶
【總結(jié)】傳送帶上的力學(xué)問題金臺(tái)高級(jí)中學(xué) 梁喜軍物體在傳送帶上運(yùn)動(dòng)時(shí),往往會(huì)牽涉到摩擦力的突變和相對(duì)運(yùn)動(dòng),這是一個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)物體與傳送帶相對(duì)靜止時(shí),物體與傳送帶間可能存在靜摩擦力,也可能是滑動(dòng)摩擦力,也可能不存在摩擦力;當(dāng)物體與傳送帶相對(duì)滑動(dòng)時(shí),物體與傳送帶間有滑動(dòng)摩擦力,這時(shí)物體與傳送帶間會(huì)有相對(duì)滑動(dòng)的位移。當(dāng)物體達(dá)到與傳送帶相同的速度(未必此后就相對(duì)靜止)時(shí),要做假設(shè)判斷,即假設(shè)此后物體相對(duì)于
【總結(jié)】高中物理—傳送帶專題典型例題:1.水平傳送帶被廣泛地應(yīng)用于機(jī)場(chǎng)和火車站,用于對(duì)旅客的行李進(jìn)行了安全檢查。圖1為—水平傳送帶裝置示意圖,繃緊的傳送帶AB始終保持v=1m/s的恒定速率運(yùn)行,一質(zhì)量為m=4kg的行李無初速地放在A處,傳送帶對(duì)行李的滑動(dòng)摩擦力使行李開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后行李又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)行李與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=,AB間的距離l=2m,
2025-06-07 23:15