蘇教版六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案-文庫吧
2025-06-13 16:47 本頁面
【正文】 。同樣寫戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)：“暫時(shí)退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚(yáng)之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對(duì)敵人被打慘狀的痛快描述，表達(dá)了對(duì)日軍的鄙視。五、1．日寇以兩個(gè)士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊(duì)還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。2．日本向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。3．大刀隊(duì)員悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。4．中國共產(chǎn)黨號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對(duì)中國官守軍給予慰問與聲援。六、1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不易，突出表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。2．與對(duì)手總會(huì)碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。3．我覺得李云龍是一個(gè)英勇善戰(zhàn)，機(jī)智、處事果斷的人。6。半截蠟燭 補(bǔ)充習(xí)題答案二、⑥①④③三、杰奎琳怕樓上黑，她嬌聲對(duì)德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見杰奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場(chǎng)危機(jī)。四、1．厄運(yùn)的意思是不幸的命運(yùn)。2． 從容地默默地死神已經(jīng)向他們走來3．半截蠟燭蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災(zāi)難，同時(shí)一家三口生命結(jié)束4．不能去掉。因?yàn)榈萝姴]有發(fā)現(xiàn)情報(bào)，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報(bào)，其實(shí)沒有，也體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。五、《天職》1. 救死扶傷是醫(yī)生的天職。反法西斯就是最大的天職。2. 表明今天的“手術(shù)”與往日不同，也表達(dá)出了海爾曼醫(yī)生視死如歸的決心。7。聶將軍與日本小姑娘補(bǔ)充習(xí)題答案一、2．聶將軍心腸好 、心地善良三、2．將軍的表現(xiàn)慈愛 親切 和藹孤女的表現(xiàn)不拘束 拽著 跟著親熱我的體會(huì)聶將軍對(duì)小女孩無微不至地照顧，體現(xiàn)他的慈善心腸和寬大襟懷。四、美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動(dòng)地說:“恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時(shí)此刻,我無法用語言表達(dá)我對(duì)您的無限感激呀!”8。三打白骨精 補(bǔ)充習(xí)題答案二、饅 瞞 埋 蠻三、“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。，這個(gè)“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。一個(gè)“摔”字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴(yán)重的程度。，他心想，如果再不除去這個(gè)妖精，師傅就會(huì)再次上當(dāng)，后果將不堪設(shè)想，“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識(shí)破了白骨精的陰謀詭計(jì)。四、(一)突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡，為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊。(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計(jì)多端，她想以此來降低師徒三人對(duì)她的警惕心，好對(duì)唐僧下手。(三)孫悟空對(duì)師傅忠心耿耿，感情深厚。五、人物名稱：孫悟空人物故事：孫悟空號(hào)稱“美猴王”和 “齊天大圣”，他除妖降魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。人物評(píng)價(jià)：疾惡如仇 英勇無畏。9。詞兩首補(bǔ)充習(xí)題答案二、√√三、常記誤入藕花興盡晚回舟詩人強(qiáng)烈愛美景的思想感情四、一次郊游之后的黃昏，太陽已經(jīng)落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發(fā)覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動(dòng)小船，驚動(dòng)了已經(jīng)棲息的水鳥。此時(shí)，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構(gòu)成了一幅情趣橫生的畫面。10。螳螂捕蟬 補(bǔ)充習(xí)題答案一、一言既出，駟馬難追一著不慎，滿盤皆輸人非圣賢，孰能無過不經(jīng)一事，不長一智百尺竿頭，更進(jìn)一步前無古人，后無來者二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。2．大臣是直接勸說的，結(jié)果失敗了；而少年是通過一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。3．因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤瘢顓峭醺械經(jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸，既維護(hù)了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。4.形容一下子明白過來。我們體會(huì)到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。三、螳螂捕蟬，黃雀在后此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍啊！2．樹蟬螳螂黃雀四、《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書的趣味是不
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