【正文】 60。 哭（爹）喊娘人仰馬（翻） 大聲（疾）呼夜以（繼）日 如火如（荼）二、zh224。o zhǎo x236。n jiān三、同樣寫行軍，我發(fā)現(xiàn)：“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。同樣寫戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)：“暫時退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。四、C五、1．日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。2．日本向宛平城發(fā)動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發(fā)，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。4．中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。六、1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不易，突出表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難的堅強意志。2．與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。3．做事果斷勇敢頑強半截蠟燭一、秘密 熄滅 樓梯承諾 廚房 鎮(zhèn)定二、1．⑥2．①3．④4．③三、杰奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見杰奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。四、1．廠 兩 “厄運”的意思是不幸的命運。2． 從容地 默默地 死神已經(jīng)向他們走來3．半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結(jié)束4．不能去掉。因為德軍并沒有發(fā)現(xiàn)情報，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報，其實沒有，也體現(xiàn)了用詞的準確性。五、1. 救死扶傷是醫(yī)生的天職。反法西斯就是最大的天職。2. 表明今天的“手術(shù)”與往日不同，也表達出了海爾曼醫(yī)生視死如歸的決心。聶將軍與日本小姑娘一、1．慈愛 和藹 和善2．聶將軍心腸好 、心地善良二、無微不至 雖然 但是 殺害 受害 傷害三、1．“中國人民絕不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……”2．將軍的表現(xiàn)慈愛 親切 和藹孤女的表現(xiàn)不拘束 拽著 跟著親熱我的體會聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現(xiàn)他的慈善心腸和寬大襟懷。四、美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:“恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!”三打白骨精一、妖怪 齋飯 咒語隱瞞 山勢險峻二、饅 瞞 埋 蠻三、1．一個“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。2．這個老婦人其實是白骨精，這個“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。3．唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個“摔”字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的驚嚇。4．孫悟空看見白骨精變成白發(fā)老公公又來騙師傅，他心想如果再不除去這個妖精，師傅就會再次上當，后果將不堪設想，“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。四、(一)突出了環(huán)境的險惡，為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊。(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。(三)孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。五我的人物卡片人物名稱孫悟空出自作品《西游記》人物故事孫悟空號稱“美猴王”和 “齊天大圣”，他除妖降魔，保護唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。人物評價疾惡如仇 英勇無畏。詞兩首一、1．青（箬笠），綠（蓑衣），斜風細雨不須歸。2．常記（溪亭）日暮，沉醉不知歸路。二、1．√2．√3．4．√5．三、常記 誤入藕花 興盡晚回舟 詩人強烈愛美景的思想感情四、一次郊游之后的黃昏，太陽已經(jīng)落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發(fā)覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船，驚動了已經(jīng)棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構(gòu)成了一幅情趣橫生的畫面。螳螂捕蟬一、一言既出，駟馬難追一著不慎，滿盤皆輸人非圣賢，孰能無過不經(jīng)一事，不長一智百尺竿頭，更進一步前無古人，后無來者二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。2．大臣是直接勸說的，結(jié)果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到?jīng)]有威嚴；而少年的“勸”是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。4．形容一下子明白過來。我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。三、螳螂捕蟬，黃雀在后 此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身后的災禍?。?．（1）樹（2）蟬 （3）螳螂（4）黃雀四、《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課后再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？1讀書要有選擇一、略二、……第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學作品，特別是那些已有定評的古今中外名著；第二，可以選讀一些名人傳記；第三，可以選讀一些科普類的書。此外，還可以選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等?！?、孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的