平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖教材分析-文庫吧
2025-06-10 06:32 本頁面
【正文】 解統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)方式的多樣性。第八單元 平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖教材分析： 平均數(shù)是一個(gè)重要的刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)里所講的平均數(shù)一般是指算數(shù)平均數(shù)，也就是一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的商。我們既可以用它來反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較，從而看出組與組之間的差距。用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，有直觀、簡明的特點(diǎn)，所以在日常生活中經(jīng)常用到，如平均速度、平均身高、平均產(chǎn)量、平均成績等。 平均數(shù)在第一學(xué)已經(jīng)理解平均分及除法含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。平均數(shù)的概念與過去學(xué)過的平均分的意義不完全一樣。平均數(shù)是一個(gè)虛擬的數(shù)，是借助平均分的意義通過計(jì)算得到的。 本單元的另一個(gè)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好的理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析的觀念。 本單元分為兩個(gè)小節(jié)：第一小節(jié)平均數(shù)，第二小節(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖。在第一小節(jié)學(xué)習(xí)的平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)的一個(gè)重要概念。第二小節(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。內(nèi)容分為兩個(gè)部分（見下圖）。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，體會(huì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的作用，并能夠用自己的語音解釋其實(shí)際意義。 2．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 4. 通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)實(shí)例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力 教學(xué)重點(diǎn)： 理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。 能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平均數(shù)的意義。 能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡單的實(shí)際問題。 課時(shí)安排： 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課型 備注 平均數(shù)（1）（教材91頁例1，練習(xí)二十二2題） 新授 平均數(shù)（2）（教材9293頁例2，練習(xí)二十二36題） 新授 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（教材9697頁例3，練習(xí)二十三13題） 新授 4 練習(xí)課（練習(xí)二十三46題） 練習(xí) 營養(yǎng)午餐教案（教材10210
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