對法學專業(yè)課程模式改革研究-文庫吧
2025-06-08 18:02 本頁面
【正文】 例研習型教學模式要求教師事先在電大在線平臺課程主頁中加入大量案例，或要求學生瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上相關網(wǎng)站，獲得對各種案例的初步認識或判斷，在教師指導下，學生對各種案例進行信息加工，對案例進行分類等，尋找各類案例的共性，從而形成對新知識的認知。3．探索發(fā)現(xiàn)型探索發(fā)現(xiàn)型教育模式的主要理論觀點為，學生在學習情境中，經(jīng)由自己的探索尋找，從而獲得問題答案或解決辦法的一種學習方式。學習者自行發(fā)現(xiàn)與自行組織知識，有助于學習后的長時記憶；學生主動思維的學習活動，有助于智力的發(fā)展與提升；學生養(yǎng)成自動自發(fā)的學習習慣之后，有助于將來獨立求知與研究。在開放教育實踐教育中，許多教師建構了多種探索發(fā)現(xiàn)型教學環(huán)境，將學生置于其中，同時給他們提供探索、分析和掌握新概念新原理的工具，要求學生自己進行探索和尋找，直至獲取新知識。為使大多數(shù)學生能夠順利完成學習，探索發(fā)現(xiàn)教學模式中應鼓勵學生根據(jù)自己的知識與經(jīng)驗，對問題情境先作直覺思維（intuitive thinking），力爭發(fā)現(xiàn)解決問題的線索；學習環(huán)境應是結構性的，要包含彼此相關聯(lián)的概念；網(wǎng)上課程教學資源的難度應與學生認識水平相當。4．資源學習型在Internet條件下，除傳統(tǒng)的CAI教學課程外，更多種形式的教學資源都可以為教與學提供服務，因此，資源型教學模式應運而生。它可包括文檔、圖片、視頻節(jié)目、動畫、網(wǎng)頁、網(wǎng)絡課件等多種教學資源。開放教育電大在線平臺為學生利用資源提供了學習方便。教師可根據(jù)教學需要，隨時增減資源；可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生特征組織多種教學策略。學生既可在線學習，也可以通過下載資源實現(xiàn)靈活的離線學習。5．協(xié)作學習型協(xié)作學習的其本概念是：學生以小組形式參與，為達到共同的學習目標，在一定的激勵機制下最大化個人和他人習得成果，而合作互助的一切相關行
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1