【正文】 日周四上午幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)鄭興娟河北師范大學(xué)教育學(xué)院601下午音樂(lè)廳彩票音樂(lè)廳5月31日周五上午美術(shù)作品展下午音樂(lè)說(shuō)課比賽晚上學(xué)員座談會(huì)6月 返崗實(shí)踐三、院校研修總結(jié)春天，昭示著蓬勃，升騰著綠色，相信在這樣的一個(gè)季節(jié)啟程 每一次前行都充滿著力量，每一個(gè)腳步都丈量著信念，國(guó)培計(jì)劃2013中小學(xué)教師置換研修就是在這樣一個(gè)季節(jié)為中小學(xué)教師打開(kāi)一扇窗，讓我們看到了人生的另一道靚麗風(fēng)景。專(zhuān)家講座，讓教學(xué)理念得到升華，打開(kāi)學(xué)員研修手冊(cè)，里面整整齊齊記錄著培訓(xùn)以來(lái)的研修日志，江雪梅老師用生動(dòng)案例講述《幼兒傷害事故的處理》，王欣老師用通俗易懂的語(yǔ)言給我們帶來(lái)了《幼教老師的家庭教育方式對(duì)教育幼兒的影響》，鄭玉香老師在本次課例研修中，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，拓展，想象，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和孩子的主體地位，活動(dòng)中大量機(jī)會(huì)讓幼兒即興創(chuàng)編，創(chuàng)新求異，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和理解，表現(xiàn)音樂(lè)的能力，難點(diǎn)部分就是音樂(lè)的創(chuàng)編，利用各種道具引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，開(kāi)闊了幼兒的視野，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力，趙國(guó)秀老師用幼兒一天的生活告訴我們《幼兒園適應(yīng)新探討》等等，每一位專(zhuān)家，每一堂課，都無(wú)比精彩，我都懷著崇敬的心情去聆聽(tīng)，因?yàn)樗麄兿窳ＡＵ渲?，唯有用心才能串成?xiàng)鏈，帶回崗位。影子學(xué)校，體驗(yàn)如影隨形的教學(xué)，4月16日晚上的“影子動(dòng)員大會(huì)”可謂鼓舞人心，如果說(shuō)理論學(xué)習(xí)是一顆參天大樹(shù)，那么下影子學(xué)校就是甘甜雨露，這樣才會(huì)更加的茁壯成長(zhǎng)，也會(huì)更加的根深蒂固，劉毅瑋主任的隱隱期望，學(xué)員代表的現(xiàn)身言教，都讓我更加珍惜此次機(jī)會(huì)，嚴(yán)于律己，主動(dòng)積極的投入到影子學(xué)校的教學(xué)中，克服一切困難去學(xué)習(xí)，去探索。四、“影子教師”研修方案 影子學(xué)校： 省直八幼 帶教導(dǎo)師： 倪巧燕 研訓(xùn)目標(biāo)：在影子培訓(xùn)期間，了解影子幼兒園——省直八幼的文化建設(shè)和園本教研活動(dòng)情況，積極參加幼兒園的各種活動(dòng)，觀看幼兒園的常態(tài)教學(xué)，自己參與幼兒園講課，聽(tīng)課，評(píng)課，跟隨帶教導(dǎo)師，認(rèn)真觀摩她的教學(xué)及管理方法，并跟隨帶教導(dǎo)師去感受幼兒園其他教師的教學(xué)風(fēng)格及特色，結(jié)合自己學(xué)到的理論，共同提高我們的教育教學(xué)水平。研訓(xùn)內(nèi)容：一、 研修時(shí)間和內(nèi)容1. 時(shí)間：2013年4月17日——2013年5月17日2. 內(nèi)容：參與幼兒園的教學(xué)管理，觀摩幼兒園的常態(tài)教學(xué)。 自己參與幼兒園講課，中班音樂(lè)《老母雞》，初始課，提升課， 參與音樂(lè)課例研修《如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力 ——中班《王老先生有塊地》。 學(xué)習(xí)繪本教學(xué) 聽(tīng)幼兒園準(zhǔn)備的觀摩課，音樂(lè)，英語(yǔ)，繪本 ，計(jì)算。二、 研修策略1. 在影子培訓(xùn)期間認(rèn)真遵守學(xué)員培訓(xùn)制度，嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加影子學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，并及時(shí)上交影子培訓(xùn)感言。2. 在影子學(xué)校，跟隨帶教導(dǎo)師，真正成為帶教導(dǎo)師的影子，虛心跟帶教導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真講課，聽(tīng)課，評(píng)課，并在課后認(rèn)真地反思，使自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平都能有所提高。 五、“影子教師”研修總結(jié)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課例研修終于畫(huà)上句號(hào)了，從這里學(xué)到了以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，我們選的課題是《如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力》以中班《王老先生有塊地》為例，這節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒感受歌曲歡快的旋律，及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，體會(huì)合作的快樂(lè)。在三次教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了在音樂(lè)教學(xué)中，把歌詞故事化，歌唱與創(chuàng)編相結(jié)合，把創(chuàng)編與音樂(lè)游戲相結(jié)合，使孩子不僅興致勃勃地聽(tīng)老師講故事，引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這種ppt，頭飾，讓幼兒直觀感受歌曲的內(nèi)容，如：王老先生，玉米地，小雞，小狗，小牛，小羊，青蛙等。讓幼兒反復(fù)唱“咿呀咿呀呦”熟悉歌曲節(jié)奏，體會(huì)王老先生的快樂(lè)心情，通過(guò)各種形式接唱，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，演唱。在本次課例研修中，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，拓展，想象，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，和孩子的主體地位，活動(dòng)中有大量機(jī)會(huì)讓幼兒即興創(chuàng)編，創(chuàng)新求異，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和理解，表現(xiàn)音樂(lè)的能力，難點(diǎn)部分就是音樂(lè)的創(chuàng)編，利用各種道具引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，開(kāi)闊了幼兒的視野，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。在我們?nèi)紊险n過(guò)程中，我們的心理都發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成是一種負(fù)擔(dān)，變成了今天的感激和期盼，在三次上課過(guò)程中，我們小組的全體老師還有倪巧燕老師，帶教導(dǎo)師都付出了艱辛的努力，緊張的課例研修接近尾聲了，我們過(guò)得既辛苦又快樂(lè)，讓我們收獲了成長(zhǎng)，收獲了知識(shí)。 六、學(xué)情統(tǒng)計(jì)具 體 情 況院校研修和影子研修任務(wù)完成情況一、院校研修每天早上8:3011:30專(zhuān)家講課，下午2:005:00專(zhuān)家講課，中間休息1015分鐘，專(zhuān)家講座，讓教學(xué)理念得到升華，打開(kāi)學(xué)員手冊(cè)，里面整整齊齊記錄著培訓(xùn)以來(lái)的研修日志，江雪梅老師用生動(dòng)案例講述《幼兒傷害事故的處理》，王欣老師用通俗易懂的語(yǔ)言給我們帶來(lái)了《幼教老師的家庭教育方式對(duì)教育幼兒的影響》，鄭玉香老師用歌聲與律動(dòng)詮釋著《奧爾夫教育體系及教育法》。二、影子研修 本人被分到省直八幼，每